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潜在课程理论为德育改革提供了新的视角.作为一种德育策略,它意在整合、设计诸多德育因素,强调与显性课程的"兼容,,与"渗透",并力图用大德育观统摄"显性"和"潜在"两种德育资源,提高德育实效.
德育新视界：大德育观与潜在课程
【摘 要】
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潜在课程理论为德育改革提供了新的视角.作为一种德育策略,它意在整合、设计诸多德育因素,强调与显性课程的"兼容,,与"渗透",并力图用大德育观统摄"显性"和"潜在"两种德育资
【机 构】
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安徽教育学院教育管理系
【出 处】
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安徽教育学院学报
【发表日期】
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2002年2期
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