论文部分内容阅读
甘肃省康乐县虎关初中始建于1978年，2004搬迁至虎关乡吴坪村马莲滩，学校占地面积20523平方米，建筑面积6230平方米，现有15个教学班，581名学生，有教师66人。学校在发展过程坚持以“师生安全为中心，促进教师健康发展，引导学生快乐成长”的办学理念，以创建具有“自身特色的农村一流中学”为发展愿景，大力开展“圆梦”工程，把“我的中国梦”与全校师生的人生梦想结合起来，努力提升办学品位。
深度剖析，分析现状
学校在教育教学中关注过程，注重细节，实现了稳步发展，教育教学质量实现了稳步提升，但在学校发展中也面临着一些问题，主要有以下几方面。
第一，学校校园文化还没有完全得到全校师生的维护与认同，核心校园文化对学生和教师思想行为的潜移默化作用发挥的还不够充分。第二，学校学生偏科现象严重，七科合格率极低。学校虽然名列全县第二，但七科平均成绩还不到60分，七科合格率5.88%，明显偏低。第三，学校稳定、健康的育人机制还没有形成，教学特色还没有形成，教学成绩还不够稳定，业务精良、师德高尚的教师队伍建设尚未完成。第四，学校的全员管理和精细化管理还很不到位，管理行为还存在着不积极的现象，缺乏主动管理意识，精细化管理不精细。
理清思路，明确目标
为了能让学校步入健康、稳定、持续发展的正轨，近年来，虎关初中紧紧围绕“123456”的工作思路，制定了坚持一个中心，即全面提高教育教学质量，将学校教学成绩稳定在全县前三名；完成两项创建任务，即“甘肃省省级示范性食堂创建”和“临夏州义务教育标准化学校”的創建；开展三大行动，即核心校园文化打造行动、高效课堂建设行动和良好行为习惯养成行动：强化四大管理，即强化校园安全管理、学校常规管理、学生日常行为管理、寄宿生规范管理；深化“五自”教育，即在学生中开展人格自尊、心理自强、行为自律、学习自主、生活自理方面的教育；大力培养六种意识，即逐步培养和加强教师的责任意识、主动意识、质量意识、效率意识、服务意识和创新意识。
学校希望通过“123456”工作思路，努力做好常规管理、学校德育、教学质量等各项工作，把学校建设为学科均衡发展、办学质量领先、师生和谐发展的省内名校，学生向往、教师幸福、社会满意的理想学校。
重在落实，全面提升
任何一个规章制度的制订、一个计划的制订、一个政策的实施，如果没有“落实”二字来保障，那都只能是一纸空文，纸上谈兵。落实是一种责任；落实是一种意志；落实更是一种文化。因此，虎关初中在明确目标之后的首要工作，也是最重要的工作就是落实。
以校园核心文化凝聚师生人心 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。虎关初中地处虎狼关前，虎有咬定青山不放松的优良品质，狼有合作共赢的团队精神。因此，学校结合虎狼精神，提炼出新的校训：诚朴、专注、坚毅、合作。诚朴是指做人的品质，要诚实，要保持农村人朴实的本色；专注是指学习的态度，要专心致志，心无旁骛；坚毅是指学习的精神，要持之以恒，有毅力；合作是指对学生情商发展的要求，要让学生在学习的过程中学会与人相处，互帮互助，共同提高。
以优美校园环境熏陶师生心灵 有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校以农村学生为主，他们淳朴、能吃苦，但也有许多不良的生活习惯。这就需要构建一种校园环境文化氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
以多彩文体活动营造健康氛围 学校以承担的“借鉴中英项目，改革教学内容”这一国家级课题为契机，开展了美术、书法、奇石、制香、象棋、合唱、篮球、足球、十字绣、民族舞、二胡、腰鼓等十六个兴趣小组活动，培养学生的参与意识和合作意识，提升学生的综合能力。
以和谐人际环境提升办学品味 在学校这个特殊的群体里，管理者、教师、学生之间，每天都在相互进行着交流和交往活动，处理好这些人际关系，不仅会给教师和学生带来精神上的愉悦感，更会激发教师工作和学生学习的活力和创造力。学校在教育教学的过程中，极力为每位教师营造一个被关注、被理解、被支持的宽松环境，也要求每位教师要为学生营造一个被接纳、被重视、被关爱的学习环境，充分体现了以学生为本的思想。
以“五自”教育提高学生综合素质 学校认为：“五自”教育是培养学生独立意识，促进学生全面发展的必由之路。为此，学校充分发挥“道德讲堂”的作用，请“五老”人员讲艰苦奋斗的历史，进行传统文化教育和挫折教育，培养学生高尚的人格，健全学生心理，养成良好的行为习惯。
天道酬勤。通过各级领导的关怀和全校师生的努力，学校的教学质量和办学品位有了较大的提升，学校先后获得了“甘肃省义务教育学校课程建设示范学校”“临夏州义务教育标准化学校”“临夏州课改试点项目先进集体”“2015学年度康乐县教育工作先进集体”“2016学年度临夏州教育工作先进集体”等荣誉称号。
学校相信，只要“咬定青山不放松”，踏踏实实育人，认认真真教书，学校一定会成为一所办学条件优良、育人环境优美、教师队伍优秀、管理系统优化、教学质量优异的有特色的农村一流中学。
（作者单位：甘肃省康乐县虎关初级中学）
深度剖析，分析现状
学校在教育教学中关注过程，注重细节，实现了稳步发展，教育教学质量实现了稳步提升，但在学校发展中也面临着一些问题，主要有以下几方面。
第一，学校校园文化还没有完全得到全校师生的维护与认同，核心校园文化对学生和教师思想行为的潜移默化作用发挥的还不够充分。第二，学校学生偏科现象严重，七科合格率极低。学校虽然名列全县第二，但七科平均成绩还不到60分，七科合格率5.88%，明显偏低。第三，学校稳定、健康的育人机制还没有形成，教学特色还没有形成，教学成绩还不够稳定，业务精良、师德高尚的教师队伍建设尚未完成。第四，学校的全员管理和精细化管理还很不到位，管理行为还存在着不积极的现象，缺乏主动管理意识，精细化管理不精细。
理清思路，明确目标
为了能让学校步入健康、稳定、持续发展的正轨，近年来，虎关初中紧紧围绕“123456”的工作思路，制定了坚持一个中心，即全面提高教育教学质量，将学校教学成绩稳定在全县前三名；完成两项创建任务，即“甘肃省省级示范性食堂创建”和“临夏州义务教育标准化学校”的創建；开展三大行动，即核心校园文化打造行动、高效课堂建设行动和良好行为习惯养成行动：强化四大管理，即强化校园安全管理、学校常规管理、学生日常行为管理、寄宿生规范管理；深化“五自”教育，即在学生中开展人格自尊、心理自强、行为自律、学习自主、生活自理方面的教育；大力培养六种意识，即逐步培养和加强教师的责任意识、主动意识、质量意识、效率意识、服务意识和创新意识。
学校希望通过“123456”工作思路，努力做好常规管理、学校德育、教学质量等各项工作，把学校建设为学科均衡发展、办学质量领先、师生和谐发展的省内名校，学生向往、教师幸福、社会满意的理想学校。
重在落实，全面提升
任何一个规章制度的制订、一个计划的制订、一个政策的实施，如果没有“落实”二字来保障，那都只能是一纸空文，纸上谈兵。落实是一种责任；落实是一种意志；落实更是一种文化。因此，虎关初中在明确目标之后的首要工作，也是最重要的工作就是落实。
以校园核心文化凝聚师生人心 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。虎关初中地处虎狼关前，虎有咬定青山不放松的优良品质，狼有合作共赢的团队精神。因此，学校结合虎狼精神，提炼出新的校训：诚朴、专注、坚毅、合作。诚朴是指做人的品质，要诚实，要保持农村人朴实的本色；专注是指学习的态度，要专心致志，心无旁骛；坚毅是指学习的精神，要持之以恒，有毅力；合作是指对学生情商发展的要求，要让学生在学习的过程中学会与人相处，互帮互助，共同提高。
以优美校园环境熏陶师生心灵 有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校以农村学生为主，他们淳朴、能吃苦，但也有许多不良的生活习惯。这就需要构建一种校园环境文化氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。
以多彩文体活动营造健康氛围 学校以承担的“借鉴中英项目，改革教学内容”这一国家级课题为契机，开展了美术、书法、奇石、制香、象棋、合唱、篮球、足球、十字绣、民族舞、二胡、腰鼓等十六个兴趣小组活动，培养学生的参与意识和合作意识，提升学生的综合能力。
以和谐人际环境提升办学品味 在学校这个特殊的群体里，管理者、教师、学生之间，每天都在相互进行着交流和交往活动，处理好这些人际关系，不仅会给教师和学生带来精神上的愉悦感，更会激发教师工作和学生学习的活力和创造力。学校在教育教学的过程中，极力为每位教师营造一个被关注、被理解、被支持的宽松环境，也要求每位教师要为学生营造一个被接纳、被重视、被关爱的学习环境，充分体现了以学生为本的思想。
以“五自”教育提高学生综合素质 学校认为：“五自”教育是培养学生独立意识，促进学生全面发展的必由之路。为此，学校充分发挥“道德讲堂”的作用，请“五老”人员讲艰苦奋斗的历史，进行传统文化教育和挫折教育，培养学生高尚的人格，健全学生心理，养成良好的行为习惯。
天道酬勤。通过各级领导的关怀和全校师生的努力，学校的教学质量和办学品位有了较大的提升，学校先后获得了“甘肃省义务教育学校课程建设示范学校”“临夏州义务教育标准化学校”“临夏州课改试点项目先进集体”“2015学年度康乐县教育工作先进集体”“2016学年度临夏州教育工作先进集体”等荣誉称号。
学校相信，只要“咬定青山不放松”，踏踏实实育人，认认真真教书，学校一定会成为一所办学条件优良、育人环境优美、教师队伍优秀、管理系统优化、教学质量优异的有特色的农村一流中学。
（作者单位：甘肃省康乐县虎关初级中学）