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校企＂双主体＂人才培养模式是深化软件教育体制改革的必然趋势。江西应用技术职业学院软件技术专业以校企＂双主体＂为人才培养突破口,按照＂专业共建、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担＂的思路,统领整个软件技术专业项目建设。实践证明,校企＂双主体＂软件人才培养模式成效显著,学生就业竞争力明显提高。
骨干院校软件技术专业人才培养模式的实践与探索——以江西应用技术职业学院为例
【摘 要】
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校企＂双主体＂人才培养模式是深化软件教育体制改革的必然趋势。江西应用技术职业学院软件技术专业以校企＂双主体＂为人才培养突破口,按照＂专业共建、人才共育、过程共管、成果共享
【机 构】
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江西应用技术职业学院信息工程系,江西环境工程职业学院商学院
【出 处】
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温州职业技术学院学报
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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江西省高等学校教学改革研究课题（JXJG-11-33-6）,江西省教育厅青年科学基金（GJJ09630）
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