目的:调查护理本科生班级心理氛围、职业价值观、自我领导力的现状,分析班级心理氛围、职业价值观对护理本科生自我领导力的影响。方法:采取便利抽样法抽取长沙市某医学院校护理本科生408名,采用一般资料问卷、班级心理氛围量表、职业价值观量表、自我领导力量表进行调查,采用分层回归分析进行多因素分析。结果:护理本科生自我领导力、价值观总分分别为(125.65±14.88)分、(96.95±12.43)分,均处于中等水平;班级心理氛围总分为(142.04±21.04)分,处于中等偏低水平。班级心理氛围、职业价值观、自我领导力呈正相关(P<0.01)。是否做过职业规划、对就业前景的期望程度、班级是否经常组织活动对自我领导力有影响(P<0.01),班级心理氛围、职业价值观对自我领导力有影响(P<0.01)。结论:护理本科生自我领导力、职业价值观处于中等水平,班级心理氛围处于中等偏低水平;班级心理氛围、职业价值观得分越高的个体,自我领导力越好。护理教育者应根据相关影响因素采取有效措施提高护理本科生的自我领导力。