【摘 要】
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<正>珠海的王秀菊老师问:如何讲评中年段学生的非连续性作文?非连续性作文是有主题的,不是想到哪儿就写到哪儿。其内容相对开放,但有一个边界。其能力训练点有一到两个,讲评
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<正>珠海的王秀菊老师问:如何讲评中年段学生的非连续性作文?非连续性作文是有主题的,不是想到哪儿就写到哪儿。其内容相对开放,但有一个边界。其能力训练点有一到两个,讲评不是漫无目标的。比如,2013年3月21日,在武汉市东方红第二小学,以《假如我有一块空地》为题,我进行了非连续性作文的教学尝试。主题是写自己的愿望和梦想,愿望和梦想是开放的,能力训练点是句子的衔接。因此,讲评和分享只围绕这两
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