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在当下的语文学习中,习作为越来越多的人所关注。但由于学生平时积累太少,语言匮乏,导致他们的习作往往出现脱离生活,内容空洞,表达不流畅等现象。在平时的教学中,时常听学生抱怨作文难写,写来写去就那几件事,很难写出新意。教师也常感习作难教,花了很大的力气,可总是收效甚微,学生的习作水平得不到真正的提高,结果就造成了“学生怕写,教师难教”的尴尬局面。这让我们意识要想提升学生习作水平仍存在着较大的困难。