论文部分内容阅读
历史具有借鉴和教育作用,能够对学生人文素质进行培养,促进学生全面发展。中学阶段,学生正处于知识学习的重要时期,不仅要关注学生知识学习,还要重视学生综合素质教学,促进学生全面发展。本文就历史核心素养在中学历史教学中的渗透进行分析。
历史核心素养在中学历史教学中的渗透分析
【摘 要】
：
历史具有借鉴和教育作用,能够对学生人文素质进行培养,促进学生全面发展。中学阶段,学生正处于知识学习的重要时期,不仅要关注学生知识学习,还要重视学生综合素质教学,促进学生全面发展。本文就历史核心素养在中学历史教学中的渗透进行分析。
【机 构】
：
重庆师范大学
【出 处】
：
时代教育：下旬
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
河北梆子是我国北方优秀的传统戏曲之一,拥有悠久的历史和独特的魅力。但是随着时代的发展,河北梆子在传承和发展过程中遇到了对青年人的吸引力降低、社会关注度减少等问题。文章对河北梆子的历史发展、现存问题等进行分析,探索河北梆子未来发展的途径。
我国作为一个有上下五千年历史的国家,其有关的历史知识是非常丰富的,仅在初中时期的历史教学就涉及了众多的年代、人物以及事件。这就导致很多学生在学习历史时需要掌握的知识内容有很多,从而增加了学生学习历史的难度。而图示教学法可以利用图形、地图、表格以及各种框架图等将这些历史知识梳理出来,让所有的历史知识点都以更加简洁的形式呈现给学生,从而降低学生学习和记忆历史知识难度,因此作为教师一定要加强对其的应用。接下来,本文将对图示教学法在初中历史教学中的应用价值和策略进行分析,以供大家参考。
目的探讨普拉克索联合rTMS对帕金森病患者睡眠障碍的影响。方法选择2019年3月~2020年5月收治的50例帕金森病患者作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和观察组,各为25例。对照组给予普拉克索(0.25mg, 3次/d)治疗,观察组在此基础上联合低频重复经颅磁刺激治疗。治疗前采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、爱泼沃斯嗜睡量表(ESS)进行评价,在给予4周的相应治疗后,再次进行PSQI、ESS评分。结果与治疗前相比,在疗程结束后,PSQI、ESS评分皆明显下降,有统计学意义;与对照组相比,观察组
在20世纪90年代的小说创作中,一批作家将自己的研究视野聚焦于底层书写。他们通过对弱势群体形象的生动刻画,以及对底层民众生存状况的多维透视,深刻体现了作家对社会启蒙命题的职责与使命。而从余华的《许三观卖血记》《兄弟》的推出,到阎连科的《年月日》、史铁生的《老屋小记》的发表;从鬼子《被雨淋湿的河》的书写,到苏童的《米》等作品的涌现,作家对相关命题的持续关注与哲理思索,勾勒出90年代底层叙事的整体脉络。
摘 要：美声唱法中的共鸣是指因美声演唱及发声方法而产生的特殊的共振效应。共鸣调节是指通过对共鸣腔体的有效调节，达到美化音色、增加音量的目的。共鸣调节训练是美声唱法发声训练中的重点内容，具体包括胸腔共鸣训练、喉腔共鸣训练、咽腔共鸣训练、共鸣位置与方向的训练等，可以通过共鸣调节训练来提高演唱者的共鸣能力。文章在阐述美声唱法共鸣调节训练的要点的基础上，分别论述了其训练方法和位置与方向的训练。 关键词：
近年来,高等职业人才培养模式的建立对中高职的贯通提出了新的要求,旨在通过体系框架的构建为人才的知识储备、综合素质和专业能力提供保障。为进一步实现中高职贯通培养模式下的课程衔接,笔者认为需要做好从课程标准编写、贯通教材开发、成立课程群备课小组、师资和实训基地保证和定期评价制度这五个方面入手。另外,笔者还提出建立现代学徒制融入五年一贯制培养模式,以充分探索中高职贯通的可能性与有效性,为高技能人才的培养提供重要保证。
现代高校对大学生的职业道德水平非常重视,因此会对职业道德教育工作进行评价,但高校普遍采用的评价机制存在缺陷,主要体现在评价指标体系上,这导致评价结果不完整,偶尔还会出现偏差,不利于职业道德教育质量。这一条件下,为了完整、准确地对高校大学生职业道德教育进行评价,本文研究中将分析该教育评价机制的作用,论述评价机制应具备的评价指标、各指标与职业道德教育之间的关系,由此构建出一个完善的评价机制。
实验属于化学课程的主要内容,无论物质的化学变化,抑或是有关理论的形成和发展,均需要将实验事实作为立足点。所以,化学实验属于学生对化学规律和本质进行认识的基础。但因为实验条件限制,部分实验现象观察不清,或无法进行实验,进而妨碍学生学习效率的提高。所以,教师应让学生理解和掌握各类实验事实。在 信息时代下,通过对多媒体技术的运用,可以协助学生对实验事实进行有效获得,让部分抽象问题变得更加具体,以便于学生对知识精髓进行深入理解,掌握多项技能。
当代社会日新月异的发展也促进了网络技术、信息技术的蓬勃发展,而随着现代信息技术和网络技术的快速发展,学校的教学模式也终于迎来了一次重大变革。在此次变革的影响下,各阶段、各学科的教师都需要改变自身的教学方法,并将信息技术、网络技术等应用进教育教学中,其中,小学阶段的体育教学也不例外。体育教学作为培养学生终身体育意识、增强学生身体素质的主要教学,对学生发展的重要性可谓不言而喻。在此情况下,小学体育教师就需要在转变自身教学观念和教学方式之后,充分的应用起信息技术,使得能够在活跃课堂氛围,焕发体育教学活力的同时,
新课程理念认为,知识不仅仅是单纯地通过教师的讲授得到的,也是学生在某些相关的情境中,通过教师的引导而自主构建的。信息时代来临,信息技术因其具有便捷、直观、涵盖范围广的特性,而成为教学必不可少的媒体辅助手段。在初中语文古诗文教学中,教师要充分重视教学情境的创设,利用信息技术的独特性,为初中语文古诗文教学创设情境,充分发挥情境教学在古诗文教学中的激趣作用,为学生开启学习古诗文的兴趣之门,引导学生乐于参与到古诗文学习的活动中,从而达到更好地掌握和运用古诗文知识的目的。可见,信息技术融入初中语文古诗文教学情境创设