【摘 要】
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目的:分析分层分组教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用价值.方法:选择我院儿科住院医师60例作为本次研究的对象,对比住院医师培训前后考核成绩、自主学习综合能力及各
【机 构】
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延边大学附属医院 吉林 延边 133000
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目的:分析分层分组教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用价值.方法:选择我院儿科住院医师60例作为本次研究的对象,对比住院医师培训前后考核成绩、自主学习综合能力及各维度得分、培训效果.结果:培训后,不同层级住院医师在考核成绩、自主学习综合能力及各维度得分均显著高于培训前各层级住院医师,且住院医师对培训后的效果更加好(P<0.05).结论:在儿科住院医师规范化培训中,应用分层分组教学模式的培训效果显著,有必要在临床教育中普及并广泛应用,用以进一步推动了医疗行业的发展.
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