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本文基于认知理论,从认知心理学的角度来阐述教育电视节目的制作与注意、感知、记忆、思维的关系,进而来指导教育电视节目的制作,使制作的节目符合学生的认知习惯,符合学生的思维发展规律,从而更好的解决教学中的重点和难点,提高教学效率.
基于认知理论的教育电视节目的设计与制作
【摘 要】
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本文基于认知理论,从认知心理学的角度来阐述教育电视节目的制作与注意、感知、记忆、思维的关系,进而来指导教育电视节目的制作,使制作的节目符合学生的认知习惯,符合学生的
【机 构】
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安阳师范学院教育技术学系
【出 处】
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广西广播电视大学学报
【发表日期】
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2007年4期
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