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图形结合法在初中物理解题中是非常常用的一种方法,这样的理论来源于数学中数型结合方法,在经过演变以后使用到物理的解题当中.本文在写作过程中主要是根据图形结合法的渊源进行分析,提出在物理解题中要培养学生使用图形结合解题的意识,同时图形解题法不是万能的解题方法,还需要结合其他方法辅助图形结合法进行使用,保证解题的效率.