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近年来国内外学者关于档案袋评估在教学中的作用进行了大量相关理论探讨及应用研究，尽管成果不少，但国内关于档案袋评估对普通高校英语专业泛读教学影响方面的实证研究还不多，笔者尝试性地在此方面进行了实验研究。通过对实验结果的分析，发现同传统教学相比，把档案袋评估引入泛读教学，学生可以配合教师完成档案袋的收集工作，可增强学生阅读的动机，显著提高学生的阅读学习成绩。