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比较分析《普通高中数学课程标准(2017年版)》与《普通高中数学课程标准(实验)》文本中使用的"关键词"的特征,揭示它们的异同,为理解、研究课标和高中数学教学提供参考.研究表明:17版课标中的数学学科核心素养是在实验版上的升华和总结;17版侧重对数学概念的理解、知识体系的建立以及运算能力的细化;17版侧重提高数学问题的表述、表达、相互交流以及解决数学问题的能力;17版侧重提升在具体问题中运用数据的能力;实验版关注学生对知识技能的掌握状况而17版关注能力的提升及教学与评价案例的引导功能.