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摘要：钢琴即兴伴奏作为音乐老师必须具备的一项综合性很强的技能，也是衡量一位老师教学和演奏水平的标准之一。要掌握好这项技能，就要求教师必须具备一定的钢琴演奏技能、良好的和声理论基础等能力。
关键词：钢琴技能；即兴；和声
钢琴即兴伴奏是一种根据音乐旋律便能即兴弹奏出伴奏音乐的技能。即兴是指没有经过系统的思考和充分的准备，仅仅靠着对音乐旋律的感受和理解，便做出了一系列具有创新性的艺术表达的能力。随着我国九年义务教育的普及，国家对中小学生的综合素质的提高非常的重视，音乐教育无疑成为了提高学生综合素质的一门重要的学科，因此对于各大中小学音乐教师的能力有了更高的要求。我国的中小学音乐教师，他们的音乐能力各不相同，钢琴即兴伴奏的能力更是参差不齐，而钢琴即兴伴奏对于中小学教师来说是一门最重要的技能，因此笔者从我们中小学音乐教师在即兴伴奏中存在的问题提出一些解决的办法和建议，以期引抛砖引玉，为我国的音乐教育事业的发展尽绵薄之力。
一、中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力不足的原因及解决办法
近几年，我们的师范大学的规模和数量迅速发展，然而在对教学质量不是特别的重视，毕业生钢琴弹奏的基本功不够扎实，基本的和声和曲式分析能力不足，从而导致了在为歌曲即兴配伴奏的过程中，钢琴的演奏能力不能为即兴伴奏打下扎实基础，歌曲的调式调性分析不准确，歌曲的和声编配出现错误等问题，进而在对歌曲的理解及演绎出现偏差，不能表达出作曲家所要表达的内容，从而影响了教学的质量。
（一）解决方法
1.扎实的钢琴基本功是关键
在钢琴的即兴伴奏的编配中经常会出现这样的问题：通过周密的思考，在为某段旋律配置恰当的和声进行时，周密的设计却无法在钢琴上表达出来，这就是所谓的纸上谈兵。通过思考不难看出，原因在于钢琴即兴伴奏设计者没有扎实的钢琴技能技巧。但需要注意的是：钢琴技巧永远代替不了钢琴即兴伴奏，两者有密切的联系也有本质的区别，钢琴技巧是以机械的练习来表达音乐技巧，而即兴伴奏是以创作性的劳动来完成歌曲的伴奏，前者是后者实现的基础。所以只有掌握扎实的钢琴技巧，在钢琴即兴伴奏中才能把更周全完美的的设计表达出来。
2.音乐理论基础是保障
（1）基础乐理知识。乐理知识是学习音乐的最基本课程，它包括节拍节奏、调式调性、音乐术语等，这些是学习音乐的最基本的理论知识， 只有掌握这些知识才能完成对乐曲的理解和分析。
（2）和声。和声学对于即兴伴奏来说是一门重要的学科，和声的编配与选择直接影响到歌曲伴奏处理的合理性、完美性。钢琴即兴伴奏的编配需要通过和声来完善，和声水平的高低直接影响到伴奏弹奏出来的音响效果。刘聪曾说过“在和声的选择上要按照曲目的需要来处理好排列法、连接法、省略音、功能性、色彩性、节奏感、和弦外音等方面的内容，这些方面在具体的伴奏实践中应灵活的运用。”
（3）配器。配器是一门综合性的学科，它要求学生要懂得这种乐器的音域、音色、演奏等特点。好的配器能使伴奏配出来的像交响乐的感觉，通过钢琴上不同音的音域音色特点来模仿交响乐中的某种乐器，这样更能直接的、感性的理解歌曲所要表达的内容。掌握扎实的理论基础，才能把钢琴的技巧、作品的风格、作品的情感完美的表达出来，使之成为一首完美的歌曲伴奏。
二、如何培养即兴伴奏的基本功
在掌握了扎实的钢琴基本功、牢固的音乐基础知识的同时，通过对即兴伴奏完整学习方法的练习，才能在学习即兴伴奏的道路上一帆风顺。
（1）熟练的掌握24个大小调音阶。24个大小调是伴奏的基本功训练，通过在钢琴上对24个调的训练，来达到对钢琴上首调的感觉，也可以增加对各个调的和声连接的手感，从而在驾驭钢琴伴奏的过程中更能柔韧有余。
（2）掌握和弦的几种基本连接。基本的和声连接有几种形式，只有熟练的掌握了和声的进行规律，我们在能在这个基础上对和声进行发展变形，使几种基本的和声连接变的更高级，从而丰富伴奏的色彩。
（3）学习要循序渐进。有的学生刚开始学习配伴奏的时候很喜欢选大的曲目，这是一种错误的观点，我们要注重量的积累，学会循序渐进，先掌握大量小而精悍的曲目，当量达到了一定的时候就会产生质的变化，这样才会有更好的效果。
（4）伴奏要有层次感。任何一首歌曲的发展都是有层次感的，一般都是由前奏—发展—高潮—间奏—发展—高潮—尾奏。只有在编配的过程中掌握了这个规律，即兴伴奏才能更大气更有层次感。
三、深刻理解把握歌曲的题材及风格
歌曲的体裁是指作品的类别。歌曲主要分为：进行曲、抒情歌曲、舞蹈性歌曲等。不同体裁的歌曲有不同的音乐特点，了解掌握各种体裁的风格特点，对歌曲即兴伴奏的编配有十分重要的意义。
（1）进行曲。进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。进行曲也是一种用步伐节奏写成的声乐或器乐乐曲。为这一类歌曲配伴奏的时候，常采用柱式和弦的伴奏音型，以体现铿锵有力的音乐形象。
（2）抒情歌曲。抒情歌曲这类歌曲的主要特点是气息宽广、激昂；曲调优美、流畅；节奏自由舒展；表情细腻，善于揭示人们的内心世界。根据不同内容，抒情歌曲的情绪和风格也各不相同。有的热情奔放，欢乐明快，有的恬静深情。这种体裁一般用于抒发内心激情和对人物和大自然的赞美，以及表达思念、爱慕、留恋之情。为这一类歌曲配伴奏的时候，常采用分解或半分解和弦的伴奏音型，以获得流畅连贯的伴奏效果。
（3）舞蹈性歌曲。舞蹈性歌曲的特点是节奏轻巧，节拍的律动性比较强，可以配合舞蹈的动作，具有鲜明的节拍、节奏。一般来说三拍子六拍子比较多。为这一类歌曲配伴奏一般采用强节奏特定的柱式和弦伴奏音型和半分解和弦伴奏音型，从而进一步的展现歌曲的风格和舞蹈的特点。
（作者单位：福建师范大学音乐学院）
关键词：钢琴技能；即兴；和声
钢琴即兴伴奏是一种根据音乐旋律便能即兴弹奏出伴奏音乐的技能。即兴是指没有经过系统的思考和充分的准备，仅仅靠着对音乐旋律的感受和理解，便做出了一系列具有创新性的艺术表达的能力。随着我国九年义务教育的普及，国家对中小学生的综合素质的提高非常的重视，音乐教育无疑成为了提高学生综合素质的一门重要的学科，因此对于各大中小学音乐教师的能力有了更高的要求。我国的中小学音乐教师，他们的音乐能力各不相同，钢琴即兴伴奏的能力更是参差不齐，而钢琴即兴伴奏对于中小学教师来说是一门最重要的技能，因此笔者从我们中小学音乐教师在即兴伴奏中存在的问题提出一些解决的办法和建议，以期引抛砖引玉，为我国的音乐教育事业的发展尽绵薄之力。
一、中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力不足的原因及解决办法
近几年，我们的师范大学的规模和数量迅速发展，然而在对教学质量不是特别的重视，毕业生钢琴弹奏的基本功不够扎实，基本的和声和曲式分析能力不足，从而导致了在为歌曲即兴配伴奏的过程中，钢琴的演奏能力不能为即兴伴奏打下扎实基础，歌曲的调式调性分析不准确，歌曲的和声编配出现错误等问题，进而在对歌曲的理解及演绎出现偏差，不能表达出作曲家所要表达的内容，从而影响了教学的质量。
（一）解决方法
1.扎实的钢琴基本功是关键
在钢琴的即兴伴奏的编配中经常会出现这样的问题：通过周密的思考，在为某段旋律配置恰当的和声进行时，周密的设计却无法在钢琴上表达出来，这就是所谓的纸上谈兵。通过思考不难看出，原因在于钢琴即兴伴奏设计者没有扎实的钢琴技能技巧。但需要注意的是：钢琴技巧永远代替不了钢琴即兴伴奏，两者有密切的联系也有本质的区别，钢琴技巧是以机械的练习来表达音乐技巧，而即兴伴奏是以创作性的劳动来完成歌曲的伴奏，前者是后者实现的基础。所以只有掌握扎实的钢琴技巧，在钢琴即兴伴奏中才能把更周全完美的的设计表达出来。
2.音乐理论基础是保障
（1）基础乐理知识。乐理知识是学习音乐的最基本课程，它包括节拍节奏、调式调性、音乐术语等，这些是学习音乐的最基本的理论知识， 只有掌握这些知识才能完成对乐曲的理解和分析。
（2）和声。和声学对于即兴伴奏来说是一门重要的学科，和声的编配与选择直接影响到歌曲伴奏处理的合理性、完美性。钢琴即兴伴奏的编配需要通过和声来完善，和声水平的高低直接影响到伴奏弹奏出来的音响效果。刘聪曾说过“在和声的选择上要按照曲目的需要来处理好排列法、连接法、省略音、功能性、色彩性、节奏感、和弦外音等方面的内容，这些方面在具体的伴奏实践中应灵活的运用。”
（3）配器。配器是一门综合性的学科，它要求学生要懂得这种乐器的音域、音色、演奏等特点。好的配器能使伴奏配出来的像交响乐的感觉，通过钢琴上不同音的音域音色特点来模仿交响乐中的某种乐器，这样更能直接的、感性的理解歌曲所要表达的内容。掌握扎实的理论基础，才能把钢琴的技巧、作品的风格、作品的情感完美的表达出来，使之成为一首完美的歌曲伴奏。
二、如何培养即兴伴奏的基本功
在掌握了扎实的钢琴基本功、牢固的音乐基础知识的同时，通过对即兴伴奏完整学习方法的练习，才能在学习即兴伴奏的道路上一帆风顺。
（1）熟练的掌握24个大小调音阶。24个大小调是伴奏的基本功训练，通过在钢琴上对24个调的训练，来达到对钢琴上首调的感觉，也可以增加对各个调的和声连接的手感，从而在驾驭钢琴伴奏的过程中更能柔韧有余。
（2）掌握和弦的几种基本连接。基本的和声连接有几种形式，只有熟练的掌握了和声的进行规律，我们在能在这个基础上对和声进行发展变形，使几种基本的和声连接变的更高级，从而丰富伴奏的色彩。
（3）学习要循序渐进。有的学生刚开始学习配伴奏的时候很喜欢选大的曲目，这是一种错误的观点，我们要注重量的积累，学会循序渐进，先掌握大量小而精悍的曲目，当量达到了一定的时候就会产生质的变化，这样才会有更好的效果。
（4）伴奏要有层次感。任何一首歌曲的发展都是有层次感的，一般都是由前奏—发展—高潮—间奏—发展—高潮—尾奏。只有在编配的过程中掌握了这个规律，即兴伴奏才能更大气更有层次感。
三、深刻理解把握歌曲的题材及风格
歌曲的体裁是指作品的类别。歌曲主要分为：进行曲、抒情歌曲、舞蹈性歌曲等。不同体裁的歌曲有不同的音乐特点，了解掌握各种体裁的风格特点，对歌曲即兴伴奏的编配有十分重要的意义。
（1）进行曲。进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。进行曲也是一种用步伐节奏写成的声乐或器乐乐曲。为这一类歌曲配伴奏的时候，常采用柱式和弦的伴奏音型，以体现铿锵有力的音乐形象。
（2）抒情歌曲。抒情歌曲这类歌曲的主要特点是气息宽广、激昂；曲调优美、流畅；节奏自由舒展；表情细腻，善于揭示人们的内心世界。根据不同内容，抒情歌曲的情绪和风格也各不相同。有的热情奔放，欢乐明快，有的恬静深情。这种体裁一般用于抒发内心激情和对人物和大自然的赞美，以及表达思念、爱慕、留恋之情。为这一类歌曲配伴奏的时候，常采用分解或半分解和弦的伴奏音型，以获得流畅连贯的伴奏效果。
（3）舞蹈性歌曲。舞蹈性歌曲的特点是节奏轻巧，节拍的律动性比较强，可以配合舞蹈的动作，具有鲜明的节拍、节奏。一般来说三拍子六拍子比较多。为这一类歌曲配伴奏一般采用强节奏特定的柱式和弦伴奏音型和半分解和弦伴奏音型，从而进一步的展现歌曲的风格和舞蹈的特点。
（作者单位：福建师范大学音乐学院）