【摘 要】
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"中国近现代史纲要"课是对大学生进行思想政治教育和党史国情教育的主渠道,一线思政教师和学者对该课的教学研究进行了广泛讨论,成果斐然;通过文献梳理,总结出国内学者对该领
【基金项目】
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北京市教育工委首都大学生思想政治教育一般课题“‘真懂’‘真信’‘真用’:高校思想政治理论课教学创新研究”(课题编号BJSZ:2012YBO8)阶段性成果
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"中国近现代史纲要"课是对大学生进行思想政治教育和党史国情教育的主渠道,一线思政教师和学者对该课的教学研究进行了广泛讨论,成果斐然;通过文献梳理,总结出国内学者对该领域的研究无外乎三个维度"纲要"课教学面临的现实困境,"纲要"课教学的若干原则,"纲要"课教学模式的改革趋势;提出了今后研究的具体方向:基于多学科视角,更加关注"纲要"课的主体参与机制和激励手段设计,采用多元研究方法,更加关注"纲要"课的课程时效性评估和检验。
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