【摘 要】
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＜正＞写作是人类最复杂的智力活动之一。写作蕴含复杂的心理过程，一般须经历“物—意—文”的转化。[温寒江.观察阅读写作——小学作文整体教学与思维训练[M].北京：教育科学出版社，2016:48,208-209.]“物”源于生活，“意”发自内心。对于小学生来说，教师抓好第一重转化尤为重要。《语文课程标准》（2022年版）在“总目标”中要求“积极观察、感知生活”，“积极”一词，更强调主体对观察的“主动”
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＜正＞写作是人类最复杂的智力活动之一。写作蕴含复杂的心理过程，一般须经历“物—意—文”的转化。[温寒江.观察阅读写作——小学作文整体教学与思维训练[M].北京：教育科学出版社，2016:48,208-209.]“物”源于生活，“意”发自内心。对于小学生来说，教师抓好第一重转化尤为重要。《语文课程标准》（2022年版）在“总目标”中要求“积极观察、感知生活”，“积极”一词，更强调主体对观察的“主动”和“努力”。学生获取习作素材，对“物”的观察积累体验是关键。
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