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以建构主义学习理论为指导,在会计电算化教学中运用"任务驱动"的教学模式,通过任务的提出、分解、实现与评价等环节,激发学生学习主动性、积极性,培养学生的探索与合作精神,提高教学效果。
“任务驱动”法在高职会计电算化教学中的实践与探索
【摘 要】
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以建构主义学习理论为指导,在会计电算化教学中运用"任务驱动"的教学模式,通过任务的提出、分解、实现与评价等环节,激发学生学习主动性、积极性,培养学生的探索与合作精神,
【机 构】
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南京交通职业技术学院
【出 处】
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辽宁农业职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年03期
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