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教育事业的发展离不开一支数量足够、结构合理、整体优化的专业化教师队伍,而促进教师专业化成长是一项系统工程。随着n新课程改革对教师的知识结构、思维方式和教学水平提出的多样化要求,对教师的专业化程度也提到了更高的层次。因此,如何科学、有效n地引领和促进广大教师的专业化成长,成为我们教研部门工作的重中之重。