【摘 要】
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目的探讨模块式教学（MES）下多元化教学法对高职院校生物化学教学效果的影响。方法将我校2015级临床医学专业学生随机分为两组,即实验组和对照组,两组生物化学教学分别采用MES下
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目的探讨模块式教学（MES）下多元化教学法对高职院校生物化学教学效果的影响。方法将我校2015级临床医学专业学生随机分为两组,即实验组和对照组,两组生物化学教学分别采用MES下多元化教学法与传统教学法,并从学生学习兴趣、态度、自信心、课堂教学总体情况以及学习成绩等方面对比教学效果。结果实验组学生学习兴趣浓厚、态度端正、对教学模式和教师的认可度高,期末成绩优良,与对照组差异显著（t=-10.620,P=0.000）。结论 MES下多元化教学法应用于高职院校生物化学教学效果显著。
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