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区域游戏是幼儿教育的一项重要内容，环境创设更关系到游戏的内容与质量。本文审视当前区域游戏与环境创设存在重复游戏、幼儿盲目跟风、哄抢玩具，游戏无规则、幼儿四处乱窜、走马观花，游戏开放后玩具难归类、部分幼儿没有整理意识等问题，提出教师可学习研究《0-8岁儿童学习环境创设》，有针对性地采取应对策略，使区域游戏与环境创设更适合幼儿教育和幼儿发展的需要。