【摘 要】
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随着3S技术及其产业的快速发展,高素质应用型人才的培养变得尤为迫切。＂遥感数字图像处理＂是地理信息科学（GIS）专业的核心课程之一,是GIS专业课程体系建设的一个重要环节。针对该
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随着3S技术及其产业的快速发展,高素质应用型人才的培养变得尤为迫切。＂遥感数字图像处理＂是地理信息科学（GIS）专业的核心课程之一,是GIS专业课程体系建设的一个重要环节。针对该课程教学中存在的＂课程理论性强,学生体验感差＂＂依赖现有软件,适应能力不足＂＂编程会而不精,缺乏实践能力＂等问题,探索了成果导向教育在该课程教学中实施的可行性。首先,根据就业市场需求采用反向设计原则明确该课程的学习成果,强调对学生应用编程思维实现遥感数字图像处理能力的培养;其次,根据该课程知识体系特点,将其归纳为4个教学模块、11
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