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目的：探讨隐性护理知识在大专生临床护理带教工作中的运用方法。方法：先将隐性护理知识外化,使其显性化;再通过建立科室内隐性护理知识的共享机制,组织各种护理活动,增进带教老师之间、护生与老师之间以及护生之间的接触面、增进相互间信任等方法,促使隐性护理知识在临床护理带教中的运用和共享。结果：大专实习护士理论知识、操作技能、患者满意度均有明显提高。结论：通过上述方法可以促使隐性护理知识在大专生临床带教工作中得到共享,从而提高护理带教质量,增加患者满意度。