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【摘要】本文通过对多所地方本科院校进行调研，对地方高校教学管理及我校教学管理现状进行调查与分析，在指出存在的几个突出问题的基础上，借鉴现有新型的管理理论研究成果运用“教育信息化，信息化教育”理念来重新整合地方本科院校教学管理观念并进行具体的分析，以期对于我校教学管理水平、人才培养质量、对师生服务质量上达到重大改进。
【关键词】信息化；教学管理；地方本科院校
高校的人才培养、科学研究必须根植于教学实践，教学管理工作是高校管理的主体工作。近几年来，各级高校办学规模的不断扩大、生源竞争日益激烈、地方高校急需转型等因素的冲击下，我国当前正积极实施高校创新驱动发展战略，地方本科高校的教学及教学管理工作越来越复杂，教学管理任务越来越繁重，迫切需要改进校系各级教学管理方法、提高教学管理水平，提升教学质量和人才培养质量。
一、信息化理论研究现状分析
1993年9月，美国克林顿政府正式提出建设“国家信息基础施”（National Information Infrastructure，简称NII），俗称“信息高速公路”（Information Superhighway）计划，其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术（Information Techno1ogy，简称IT）在社会各领域的广泛应用。在其带动之下，许多发达国家和发展中国家相继出台了一系列国家信息基础设施建设规划，从而带动了全球信息化建设的浪潮。教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。
中国自20世纪90年代末开始，“社会信息化”的提法开始出现，联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出现了。政府的各种文件已经正式使用“教育信息化”这一概念，并高度重视教育信息化的工作。21世纪教育发展面临着空前的挑战，主要基于下列因素的影响：国际化、知识经济、信息化和可持续发展。教育信息化是指在教育与教学领域（教育管理、教育教学和教育科研）的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
教育信息化要求高校教学管理从根本上重新而彻底地去分析与设计高校教学管理程序，并管理相关的教学管理理念和工作实务上的变革，以追求绩效，以求其提高教学管理工作之效果。本文研究的目的是参照高校教学管理的研究成果，通过对我校的教学管理现状的具体情况分析，运用教育信息化条件下这种理念来整合优化我校教学管理的研究，以期对于高校教学管理水平、人才培养质量、对师生服务质量上达到重大改进。
二、地方本科院校教學管理现状分析
大众化教育背景下的地方高校，由于连续的扩招，就决定其在一定时期内存在办学资源的严重短缺，生源质量的下降，教学管理手段落后，教学管理流程存在很多的缺陷，通过对多所高校进行调研，地方高校教学管理一般有以下问题。
（1）教学管理上特别是院系教务管理岗位人员变动大，教学管理信息化没有充分的前提保障。（2）教学管理者分工明确，影响教学管理信息化信息资源共享。对于高校教学管理来说，过细的分工把横贯组织内部的完整的管理流程割裂成若干部分，使得与教学管理相关的各部门各自为政，人员信息不能共享。（3） 教学管理行政化仍很突出，影响教学管理信息化进程。教学管理流程运行主要是自教务处到各个二级院系，管理人员只按指令和规章制度行事，强调的是专业分工和相互制衡，而不是协调一致，工作部门只负责流程中的一部分，同时具有很明显工作流程上的时序性，教学管理行政化仍很突出；直接影响了教学管理信息化进程。
三、信息化条件下地方本科院校教学管理研究
如何把教育信息化观念引入到教学管理中，如何运用教学信息化理论来整合优化教学管理流程和教学管理工作是每位高校管理工作者思考的方向和责任。根据最大限度地满足服务学生和教师的要求，结合教学管理工作的实际，重新审视、思考学校在学生学籍管理、教材征订与管理、人才培养方案及教学计划制定、选课管理、成绩及管理、毕业生毕业资格及学位资格审查及管理、教学研究及教学实践改革、教学质量检查与评估等方面的流程是制定否合理，如何借助现代信息技术和现代化管理手段、重新整合教务管理流程、减少管理层次、提高学生和教师对教务工作的满意程度。信息技术的运用对高校教学管理工作方式产生了一定的影响，信息技术的运用是影响教育信息化的重要支持因素。网络技术的普遍应用，学校必须改变信息传递和交流方式，学校教学管理也应该顺应这一变化改变原有的组织管理方式，这也为教学管理流程再造提供了重要依据。学校应该建设更多的管理信息系统，管理教务内容、管理教学资源、加强个人学习的针对性，同时建立管理平台和资源平台。如学生网上选课、学生网上查询成绩等系统虽然已经初步建立，要使教学管理工作实现信息化，需要大量的系统平台支撑，如教师办公系统，教师可在网上申请完成借用教室、调课请假等工作，对此高校教学管理的信息系统和网上技术上仍有很大开发和应用空间。
教育管理信息化是高校教育教学中教育信息化中重要因素之一，它不仅使教学信息得到共享，增加教学管理透明度，提高教学管理效率，在更大程度上是一个涉及流程再造、教学管理模式创新的全新管理改革，是驱动教学管理升级的重要手段。运用教育信息化这种管理理念来整合优化教学管理流程和提高教学管理工作效能的同时，也丰富地方本科院校的教学管理理论。
参考文献
[1]郑雅宾.浅析高校信息化建设亟待解决的几个主要问题及对策[J].教育信息化，2005（17）：19-20.
[2]王海涛，梅涛，潘静.新形势下高校信息化建设对策分析[J].中国教育信息化，2014（11）：29-31.
[3]郑文发.教育信息化与教学管理流程再造.漳州师师范学院学报，2005，No.1 .
[4]程仁洪.教学教务管理业务关系及信息管理系统设计.计算机工程，2003，Vol.29，No.13.
作者简介
丁秀莹，中级，主要从事高校管理工作研究，湖南省邵阳学院。
【关键词】信息化；教学管理；地方本科院校
高校的人才培养、科学研究必须根植于教学实践，教学管理工作是高校管理的主体工作。近几年来，各级高校办学规模的不断扩大、生源竞争日益激烈、地方高校急需转型等因素的冲击下，我国当前正积极实施高校创新驱动发展战略，地方本科高校的教学及教学管理工作越来越复杂，教学管理任务越来越繁重，迫切需要改进校系各级教学管理方法、提高教学管理水平，提升教学质量和人才培养质量。
一、信息化理论研究现状分析
1993年9月，美国克林顿政府正式提出建设“国家信息基础施”（National Information Infrastructure，简称NII），俗称“信息高速公路”（Information Superhighway）计划，其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术（Information Techno1ogy，简称IT）在社会各领域的广泛应用。在其带动之下，许多发达国家和发展中国家相继出台了一系列国家信息基础设施建设规划，从而带动了全球信息化建设的浪潮。教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。
中国自20世纪90年代末开始，“社会信息化”的提法开始出现，联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出现了。政府的各种文件已经正式使用“教育信息化”这一概念，并高度重视教育信息化的工作。21世纪教育发展面临着空前的挑战，主要基于下列因素的影响：国际化、知识经济、信息化和可持续发展。教育信息化是指在教育与教学领域（教育管理、教育教学和教育科研）的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
教育信息化要求高校教学管理从根本上重新而彻底地去分析与设计高校教学管理程序，并管理相关的教学管理理念和工作实务上的变革，以追求绩效，以求其提高教学管理工作之效果。本文研究的目的是参照高校教学管理的研究成果，通过对我校的教学管理现状的具体情况分析，运用教育信息化条件下这种理念来整合优化我校教学管理的研究，以期对于高校教学管理水平、人才培养质量、对师生服务质量上达到重大改进。
二、地方本科院校教學管理现状分析
大众化教育背景下的地方高校，由于连续的扩招，就决定其在一定时期内存在办学资源的严重短缺，生源质量的下降，教学管理手段落后，教学管理流程存在很多的缺陷，通过对多所高校进行调研，地方高校教学管理一般有以下问题。
（1）教学管理上特别是院系教务管理岗位人员变动大，教学管理信息化没有充分的前提保障。（2）教学管理者分工明确，影响教学管理信息化信息资源共享。对于高校教学管理来说，过细的分工把横贯组织内部的完整的管理流程割裂成若干部分，使得与教学管理相关的各部门各自为政，人员信息不能共享。（3） 教学管理行政化仍很突出，影响教学管理信息化进程。教学管理流程运行主要是自教务处到各个二级院系，管理人员只按指令和规章制度行事，强调的是专业分工和相互制衡，而不是协调一致，工作部门只负责流程中的一部分，同时具有很明显工作流程上的时序性，教学管理行政化仍很突出；直接影响了教学管理信息化进程。
三、信息化条件下地方本科院校教学管理研究
如何把教育信息化观念引入到教学管理中，如何运用教学信息化理论来整合优化教学管理流程和教学管理工作是每位高校管理工作者思考的方向和责任。根据最大限度地满足服务学生和教师的要求，结合教学管理工作的实际，重新审视、思考学校在学生学籍管理、教材征订与管理、人才培养方案及教学计划制定、选课管理、成绩及管理、毕业生毕业资格及学位资格审查及管理、教学研究及教学实践改革、教学质量检查与评估等方面的流程是制定否合理，如何借助现代信息技术和现代化管理手段、重新整合教务管理流程、减少管理层次、提高学生和教师对教务工作的满意程度。信息技术的运用对高校教学管理工作方式产生了一定的影响，信息技术的运用是影响教育信息化的重要支持因素。网络技术的普遍应用，学校必须改变信息传递和交流方式，学校教学管理也应该顺应这一变化改变原有的组织管理方式，这也为教学管理流程再造提供了重要依据。学校应该建设更多的管理信息系统，管理教务内容、管理教学资源、加强个人学习的针对性，同时建立管理平台和资源平台。如学生网上选课、学生网上查询成绩等系统虽然已经初步建立，要使教学管理工作实现信息化，需要大量的系统平台支撑，如教师办公系统，教师可在网上申请完成借用教室、调课请假等工作，对此高校教学管理的信息系统和网上技术上仍有很大开发和应用空间。
教育管理信息化是高校教育教学中教育信息化中重要因素之一，它不仅使教学信息得到共享，增加教学管理透明度，提高教学管理效率，在更大程度上是一个涉及流程再造、教学管理模式创新的全新管理改革，是驱动教学管理升级的重要手段。运用教育信息化这种管理理念来整合优化教学管理流程和提高教学管理工作效能的同时，也丰富地方本科院校的教学管理理论。
参考文献
[1]郑雅宾.浅析高校信息化建设亟待解决的几个主要问题及对策[J].教育信息化，2005（17）：19-20.
[2]王海涛，梅涛，潘静.新形势下高校信息化建设对策分析[J].中国教育信息化，2014（11）：29-31.
[3]郑文发.教育信息化与教学管理流程再造.漳州师师范学院学报，2005，No.1 .
[4]程仁洪.教学教务管理业务关系及信息管理系统设计.计算机工程，2003，Vol.29，No.13.
作者简介
丁秀莹，中级，主要从事高校管理工作研究，湖南省邵阳学院。