【摘 要】
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“千教万教教人求真、千学万学学做真人”。这是教师和学生进行教学和学习的出发点和落脚点。情感是人们进行真诚沟通和交流的重要基础，也是人们进行社会有效交往和思想交流的重要基础。教学实践证明，学校学科教学的最终目的是培养学生具有积极、乐观、健康、向上的良好情感。“万水千山总是情”这句话就生动形象地说明了学科教学的情感作用。数学作为高中阶段的重要学科，在学生学习思想的培养和树立上发挥着重要的推动和促进作用
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“千教万教教人求真、千学万学学做真人”。这是教师和学生进行教学和学习的出发点和落脚点。情感是人们进行真诚沟通和交流的重要基础，也是人们进行社会有效交往和思想交流的重要基础。教学实践证明，学校学科教学的最终目的是培养学生具有积极、乐观、健康、向上的良好情感。“万水千山总是情”这句话就生动形象地说明了学科教学的情感作用。数学作为高中阶段的重要学科，在学生学习思想的培养和树立上发挥着重要的推动和促进作用。高中学生经过一定的学习和成长过程，自身的价值观、思想观、人生观等已经基本形成，但由于受到外界不良思想观念的侵害，学生的思想观念出现了一些不良倾向，因此教师在教学中不仅要教学生知识，而且要教学生如何做人。随着当前教育教学改革的不断深入，如何在学科教学中培养学生良好的数学思想和情感，已经成为教师进行努力探究和不断探索的重要课题和任务。我在高中数学教学中进行了一定的探究和实践，取得了一些成效，现谈一谈自己的一些做法和措施。
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