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本文籍由学校课堂教学的革命背景而生，是全组同仁共同参与研究这场教学革命的智慧结晶。本文针对课堂教学的本真--“人的教育”这一核心，试从教学目标的定位、教学过程的生成、教学评价的实施、教师专业的养成四个角度切入，进行教学改革的实践探索，并生发成理论思考。
教学的蜕变：臻于探索“有度”的课堂
【摘 要】
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本文籍由学校课堂教学的革命背景而生，是全组同仁共同参与研究这场教学革命的智慧结晶。本文针对课堂教学的本真--“人的教育”这一核心，试从教学目标的定位、教学过程的生成、
【机 构】
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江苏省锡山高级中学
【出 处】
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中华少年（研究青少年教育）
【发表日期】
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2004年期
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