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摘
档案馆在线商店建设研究举例应遵循可比性原则
【摘 要】
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摘 要：文章以《“互联网 ”战略下我国档案馆在线商店建设探究——基于5W2H的视角》为例，指出该文在比较性举例取样时，参照系选择失当，存在比较对象的层级不同、标题与样本取样范围不同、兴办主体的性质不同、服务对象不同、馆藏品的文化属性强度不同，不具备令人信服的可比性，影响了文章结论的信度。强调档案馆研究在比较性举例取样时，应当遵循可比性原则，留意样本间的可比性，保证样本之间的可比性，增强研究结论信度
【出 处】
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档案管理
【发表日期】
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2018年2期
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文本为王，诗歌的力量从来都来自于诗歌的内部。侯马诗恰恰在诗歌的内部力量上胜人一筹。他诗歌的这种内部的力量都来自于日常的真实，也正因为他诗歌的诚实和感觉的细节，才成就了他诗歌的与众不同。他创造性地把日常的发现与敏锐的思想调合在了一起，通过对日常事物的洞察或内省发现其中不同的隐义与哲性的存在。他的诗歌所具有的精神力量都是凭真实的细节而获取的，这也是其诗歌令人着迷的品质之一。另外，读他的诗感觉特别有意思
1.食醋催眠：有些人长途旅行后，劳累过度，夜难安睡，可用一汤匙食醋兑入温开水中慢服。饮后静心闭目，不久便会入睡。 2.糖水催眠：若因烦躁发怒而难以入睡，可饮一杯糖水。因为糖水在体内可转化为大量血清素，此物质进入大脑，可使大脑皮层抑制而易入睡。 3.牛奶催眠：牛奶中色氨酸是人体八种必需的氨基酸之一，它不仅有抑制大脑兴奋的作用，还含有能使人产生疲倦感觉的作用。它是体内不可缺少的氨基酸之一，一杯牛
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阅读教学与作文教学在语文教学中是密切相关的,是不可分割的统一体。朱熹说:“古人作文,多是模仿前人而作之,该学之既久,自然纯熟”,“读有韩文熟,便作出韩文的文字,读得苏文熟,便作出苏文的文字”。本文就阅读教学中培养学生的作文能力,谈一下自己粗浅的认识。 一.读中比较鉴别,文理自然明白 所谓比较就是用两个或两个以上的对象,对比其异同或优劣,从而更好掌握事物的不同特点,揭示事物的不同特征。在语文教学
文言文教学是初中语文的重要组成部分，随着新课程改革的不断深入，虽然学校和教师对教育理念不断地更新与探索，但是初中文言文教学仍存在诸多问题，教学现状仍不容乐观。 一、农村初中文言文的教学现状 （一）教学方法呆板陈旧 在教学中，大多数老师仍采用串讲的教学方法。先介绍作者、写作背景，接着开始逐词逐句的串讲，继而作所谓的“内容分析”，或者“中心归纳”。这种“满堂灌”教学方式，严重的挫伤了学生的
中学语文新课标明确主张,语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养,培养学生学习语文的兴趣,发展学生的思维和创新精神,养成学习语文的良好习惯。可见,培养学生的创新能力是当前基础教育改革的重点之一。特别是在语文教育这一培养“创造之人”的主战场上,更应提高学生的创新能力,这已成为中学语文教学工作中的当务之急。 首先,教师要加强学习,树立创新观念。要在教学中培养学生的创新意识、创新能力,老师必须
中国的教育改革推行多年，一个很重要的主题就是要让学生自主学习，学会学习。要让学生学会学习，教师不仅要让学生了解课本上的知识和技能，更应该让他们掌握学习的工具和方法，正如古人云：“授人以鱼不如授人以渔”，香港大学岑绍基博士的《作文量表互改研究与实践》(香港教育图书出版公司2005年版)就是授人以渔的指导性著作，它不是一般的教改总结，而是一部创新意识较强、体现先进的教学理论和方法的汉语写作教改专著。在
现代心理学认为，人的注意有个经济性原则：“凡是熟悉的、认识了的事物，人们就不再注意它了，否则人的心理就会精疲力竭，穷于应付。只有那些新鲜的尚未认识到的事物才能引起人们的兴趣。”尝试错误教学正是在此基础上提出的，即教师有意设计出错误的思路、答案，人为地设置思维的“陷阱”，从而激发学生去探究、思考、辨析、比较，发现错误，进而修正错误，最终获得比正面的、直接的习得更为牢固的真知。下面就语文学科谈谈尝试错
摘 要：对图书馆古籍档案的保护和管理一直是档案学界非常重视的问题。鉴于此，本文以新时期的图书馆古籍档案保护为研究对象，探索新时期古籍档案保护的路径。 关键词：图书馆;古籍档案;保护 由于自然的、社会的种种原因，古籍在聚散的过程中会经常遭到损坏。公私收藏的古书也不免受到潮湿、腐烂、虫蛀、鼠啃等厄运。[1]古籍档案因为流传时间较长，而且绝大多数为纸质档案，对保护技术和方法提出了挑战，在重视技术保护