【摘 要】
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<正>长久以来,数学在学生心目中的形象一直是公式、定理、法则、数不清的练习题目.课堂枯燥乏味,教师传授知识困难,学生学习数学知识更是难上加难.然而,这一现象产生的原因是
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<正>长久以来,数学在学生心目中的形象一直是公式、定理、法则、数不清的练习题目.课堂枯燥乏味,教师传授知识困难,学生学习数学知识更是难上加难.然而,这一现象产生的原因是多方面的,教师只注重数学知识的传递,训练学生的数学技能而忽略数学本身所蕴含的生活、人文气息.在小学六年级有关"圆的认识"这一课程中,教师可以新的视角,科学的方法让学生将数学带入生活,将数学"亲近化".一、联系生活,激发学习兴趣
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