【摘 要】
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目的:研究PBL教学法对重症医学临床教育的应用效果.方法:2019年1月至2019年6月,选择于我院ICU实习的90例临床实习生.随机分为A组(单纯PBL教学)、B组(单纯点拨教学)、C组(PBL
【机 构】
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丰都县人民医院 重庆 408200
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目的:研究PBL教学法对重症医学临床教育的应用效果.方法:2019年1月至2019年6月,选择于我院ICU实习的90例临床实习生.随机分为A组(单纯PBL教学)、B组(单纯点拨教学)、C组(PBL联合点拨教学),各30例.2周教学实习时间结束后,通过考试评价及问卷调查对两组学生进行综合评估.结果:2周教学实习时间结束后,C组最终考试分数、每周学习时间、教学效果总赞成率、患者及学生自身满意度高于A、B组;而不懂获取或分析信息的学生数少于A、B组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:重症医学临床教育过程中使用PBL结合点拨教学法可以有效提高学生综合素质.
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