【摘 要】
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随着我国对教育事业的不断重视,各种新型理念的提出,将传统“大思政”模式下的“三育人”变成了“N育人”模式,反映出了整个教育系统内理论和实践工作者对大学生成长影响因素的不断扩张与变化.“第二课堂”的开辟,要求教师将思想政治理论教育与思想政治工作进行结合,让学生在实践中将所见、所闻、所感紧密联系达成教学做合一的目的.对“大思政”格局下传媒艺术类院校第二课堂的育人模式展开讨论,从教学目标、教学内容、制度建设、教学设计几个角度出发,提出了几点育人策略.
【机 构】
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南京传媒学院,江苏 南京210000
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随着我国对教育事业的不断重视,各种新型理念的提出,将传统“大思政”模式下的“三育人”变成了“N育人”模式,反映出了整个教育系统内理论和实践工作者对大学生成长影响因素的不断扩张与变化.“第二课堂”的开辟,要求教师将思想政治理论教育与思想政治工作进行结合,让学生在实践中将所见、所闻、所感紧密联系达成教学做合一的目的.对“大思政”格局下传媒艺术类院校第二课堂的育人模式展开讨论,从教学目标、教学内容、制度建设、教学设计几个角度出发,提出了几点育人策略.
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