【摘 要】
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学习绩效是学习质量的核心因素,也是审视教育的新视角。在规模化在线学习蓬勃发展的时代,在线学习绩效是政府相关部门、教师和课程研发企业关注的重点。本文从学习绩效评价理
【基金项目】
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四川广播电视大学2018-2019年度一般科研课题“大数据分析在非学历继续教育项目设计中的应用研究”(项目编号:KTHGJJ2018001Y),四川省教育厅2017年度重点科研课题“新媒体视域下成人学习者跨平台多终端的移动学习平台建设与应用研究”(项目编号:17ZA0246),四川广播电视大学2020-2021年度一般科研课题“’后疫情’时代在线学习’教学存在感’调查研究”(项目编号:KTKYC2
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学习绩效是学习质量的核心因素,也是审视教育的新视角。在规模化在线学习蓬勃发展的时代,在线学习绩效是政府相关部门、教师和课程研发企业关注的重点。本文从学习绩效评价理论出发,构建了在线学习基本数据序列,从学习者、教师、技术、课程四个维度选取了具体的因素指标,并运用灰色关联分析法对指标序列进行因素分析,一定程度降低了传统数理方法在灰色信息利用上的不足,提高了分析过程的客观性和科学性。最后依据各影响因素与学习绩效的灰色关联度,提出了提升在线学习绩效的建议。
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