【摘 要】
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本研究采用La Greca编制的《儿童社交焦虑量表》测查幼儿的社交焦虑水平，使用《学前儿童情绪调节策略调查问卷》（父母问卷），对271名在园幼儿家长进行问卷调查，最终筛选出社交焦虑水平较高的10名幼儿，采用情绪ABC理论进行团体辅导。研究发现：总体上，情绪调节策略与社交回避及苦恼存在极其显著性相关。社交回避及苦恼与认知重建、问题解决呈负相关，与自我安慰、被动应付、发泄呈正相关，与害怕否定评价与被动
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本研究采用La Greca编制的《儿童社交焦虑量表》测查幼儿的社交焦虑水平，使用《学前儿童情绪调节策略调查问卷》（父母问卷），对271名在园幼儿家长进行问卷调查，最终筛选出社交焦虑水平较高的10名幼儿，采用情绪ABC理论进行团体辅导。研究发现：总体上，情绪调节策略与社交回避及苦恼存在极其显著性相关。社交回避及苦恼与认知重建、问题解决呈负相关，与自我安慰、被动应付、发泄呈正相关，与害怕否定评价与被动应付呈显著正相关。认知重建、问题解决、被动应付、自我安慰、发泄均对幼儿的社交焦虑存在明显的回归效应。认知重建、问题解决对社交焦虑具有负向预测作用，被动应付、自我安慰、发泄对社交焦虑均具有正向预测作用。本研究依据情绪ABC理论，帮助社交焦虑水平高的幼儿发展积极情绪调节策略，控制消极情绪调节策略，降低社交焦虑水平，实现积极的社交行为。
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