【摘 要】
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培养高素质善保教的学前教育专业人才,需精研国家标准,立足岗位需求,坚持"实践取向",确立"一专全能型""反思性实践者"的人才培养目标,构建多维实践教学体系,做到理论与实践相
【基金项目】
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2017年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“实践取向的学前教育专业人才培养机制创新研究”(编号:2017SJGLX122)阶段性成果
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培养高素质善保教的学前教育专业人才,需精研国家标准,立足岗位需求,坚持"实践取向",确立"一专全能型""反思性实践者"的人才培养目标,构建多维实践教学体系,做到理论与实践相互融合,课内与课外彼此支撑,高校与幼儿园结成实践共同体,协同共育,不断拓展实践场域;同时专业教育要全线贯穿,技能训练要全程强化,专业实践要循序推进,实践反思要由浅入深,不但奠定职业理想,而且强化专业能力,催生实践智慧,提升专业品质。
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