【摘 要】
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<正>随着新一轮基础教育课程改革的实施,教师的专业发展逐渐备受关注。总结新课程实验的经验来看,教师的专业素质是新课改能否成功的关键。而当前在后喻文化时代背景下,新教
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<正>随着新一轮基础教育课程改革的实施,教师的专业发展逐渐备受关注。总结新课程实验的经验来看,教师的专业素质是新课改能否成功的关键。而当前在后喻文化时代背景下,新教学观倡导课堂教学是师生共同参与课程创生与开发的开放、生动的生长过程。那么,教师如何确立现代教育教学理念,正确处理好新的后喻文化时代背景下师生关系、教与学的关系,实现教学相长,提高自身的专业素质,成为当前新教育改革中的一个重要的问题。
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