【摘 要】
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博士生培养目标体现了培养单位对博士生教育功能的认识,是博士生教育活动的逻辑起点和基本前提。通过对国内18所高校工科门类中292个一级学科博士生培养目标设置情况的调查分
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博士生培养目标体现了培养单位对博士生教育功能的认识,是博士生教育活动的逻辑起点和基本前提。通过对国内18所高校工科门类中292个一级学科博士生培养目标设置情况的调查分析,本文发现:培养单位在设置博士生培养目标时高度认同国家层面的博士生教育总目标,并能体现一定的学科特性;但在目标设置的重要性和设置原则的把握方面仍存不足。
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