【摘 要】
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目的：观察耳穴联合中药沐足治疗卒中后抑郁的临床效果。方法：选取2021年5月—2022年5月就诊于我科的卒中后抑郁患者80例，按照随机数表法分为对照组和观察组，各40例。对照组行常规治疗干预，观察组在对照组基础上增加耳穴联合中药浴足治疗干预。观察对比两组联合干预治疗后HAMD评分、PSQI评分、治疗效果及Barthel指数。结果：观察组治疗后HAMD评分、Barthel指数均高于对照组（P＜0.0
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目的：观察耳穴联合中药沐足治疗卒中后抑郁的临床效果。方法：选取2021年5月—2022年5月就诊于我科的卒中后抑郁患者80例，按照随机数表法分为对照组和观察组，各40例。对照组行常规治疗干预，观察组在对照组基础上增加耳穴联合中药浴足治疗干预。观察对比两组联合干预治疗后HAMD评分、PSQI评分、治疗效果及Barthel指数。结果：观察组治疗后HAMD评分、Barthel指数均高于对照组（P＜0.05）；观察组治疗总有效率（85.00%,34/40）高于对照组（52.50%,21/40）（P＜0.05）；观察组治疗后PSQI评分低于对照组（P＜0.05）。结论：对卒中后抑郁进行耳穴联合中药浴足治疗，可以提高自理能力，在改善抑郁情绪、睡眠方面有显著效果，值得临床推广。
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＜正＞磁县把支部主题党日作为加强党员教育、落实党建基本制度、推动党建融入中心工作的有效载体，创新“三项机制”抓落实，解决了部分党支部存在的主题党日时间不固定、主题不明确、程序随意性大等问题，全县各党支部主题党日党员参与率由不足50%提高到90%以上，有效提高了党组织的凝聚力，规范了组织生活，激发了支部活力。
初中阶段的学生正处于思维和能力发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，帮助学生养成正向的人生观和价值观，提高学生的综合素质.对此，本文也将以初中学生的成长和发育为切入点，立足于数学课堂的设计，从思维可视化的角度入手，分析初中数学核心素养的具体内容，探讨思维可视化的作用和价值，并阐述实践的方法和策略，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用.
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