【摘 要】
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本文从理论和实践的结合上,着重论述了认知与情感因素在外语教学过程中的辩证关系,以及情感的地位和作用,为寻求对策和措施进行了研究和探讨.
Based on the combination of
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本文从理论和实践的结合上,着重论述了认知与情感因素在外语教学过程中的辩证关系,以及情感的地位和作用,为寻求对策和措施进行了研究和探讨.
Based on the combination of theory and practice, this dissertation focuses on the dialectical relationship between cognitive and emotional factors in the process of foreign language teaching, as well as the status and role of emotion, and studies and probes into seeking countermeasures and measures.
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