为了能让幼儿的自主性游戏开展得更好，我园最近新开设了户外挑战区，主要是锻炼幼儿的胆量，提高幼儿的平衡能力和协调能力。涵涵是一个胆大的女孩子，喜欢挑战，不怕困难，身体各方面素质良好。
　　涵涵来到了挑战王国中的跳桌子区，只见她手脚迅速地爬上桌子后，又爬上二层桌子上的高箱，没有一丝的恐惧，摆好起跳姿势后，迅速从高箱上跳下，跳下时膝盖跪在了垫子上，身体控制不住地有些向前趴。我看到后提醒她要双脚着地，曲腿落下。涵涵站起来，走到后面去排队了。
　　第二次的跳桌子开始了，涵涵依然身手敏捷地爬上去，可是她犹豫了一下，但还是勇敢地跳了下来，这次她和第一次一样，双膝着地落下。我这才意识到可能刚才的提醒涵涵没有明白，于是我请涵涵在垫子上做原地屈膝纵跳，她做了两次，这中间我发现，她的脸上没有了刚才的自信。
　　第三次的跳桌子又开始了，这次显然不是涵涵自愿的，她缓慢地爬上桌子，站到高箱上。这时，我提醒她要做曲腿的动作，在我的一再催促下，涵涵跳了下来，动作仍旧不对，还是膝盖着地。此时，涵涵眼里含着泪花。
　　为了帮助孩子掌握正确的纵跳方法，我拉着涵涵，问她：“为什么每次都是膝盖先落地呢？难道刚才的屈膝跳的方法忘了吗？”她想了半天才支支吾吾地说：“我不敢。”此时我恍然大悟，是我自己太心急了，没能真正地走进孩子的内心。我心里很懊悔，对涵涵说：“这次我拉着你，你不用害怕，咱们再试试好吗？”孩子脸上还挂着眼泪。
　　第四次的跳桌子，我不再只关注涵涵的动作，而是对她说：“没关系，有老师保护你，不用害怕。”我拉起她的手，她手心里全是汗水，再看看她的脸，汗水和泪水已经交织在一起，我再一次感受到孩子内心是多么希望有个人来支持她啊！我握住她的手，鼓励她不要害怕，她深吸了一口气，从高箱上跳了下来。这次，她双脚着地蹲在了垫子上，看到她能曲腿完成纵跳动作，我很为她高兴。我对她说：“涵涵，你很棒的。你可以完成跳桌子的动作。如果你累了可以先休息一会儿或者去别的游戏区活动。”她点了点头，默默地走开了。
　　回想起这一次次的跳桌子，我本以为孩子平时胆大肯定可以完成挑战，但实际上任何一种新的挑战摆在面前，任谁都要有一个适应的过程，关注幼儿自主游戏的同时还要关注到幼儿的内心起伏。动作要领固然重要，但孩子的心理健康才更值得我们去关注和研究。此时，我作为一名工作十几年的老教师，深深感到羞愧与自责。
　　正当我内疚时，涵涵又一次出现在我的眼前，她爬上高高的木箱，身体舒展地站在上面仿佛一只即将起飞的雄鹰，我向她伸出一只手臂。她说：“我要自己试试！”我说：“那好吧！你落地的时候我会保护你的！”她脸上充满了自信，口中默念：“预备，跳！”只见涵涵双脚并拢，屈膝弯腿，脚稳稳地落在了垫子上。她脸上露出了微笑，淡定地对我说：“老师，我成功了！”我顺势将孩子搂在怀里。
　　在戶外的自主游戏中，怎样做活动的支持者、引导者，远远不如孩子带给我的启示来的更真切、更直接。是孩子教会了我什么是坚持，是孩子教会了我什么是不怕困难，更是孩子教会了我，孩子的内心世界是需要教师去慢慢揣摩的。
　　有谁看到了微笑背后的辛酸，又有谁能体会这拥抱的含义，此时，只有我和涵涵两个人有深切的体会。