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《教师教育课程标准(试行)》指出,师范生要“掌握教师所必需的语言技能,沟通和合作的技能”。教师语言是师范生专业发展领域的必修课程,为适应教师教育发展的要求,必须深入推进师范院校教师语言课程教学改革。以问卷的形式对不同专业的师范生进行调查,可以分析目前课堂教学中存在的问题。
地方师范院校教师语言课程教学现状调查——以南通师范高等专科学校为例
【摘 要】
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《教师教育课程标准(试行)》指出,师范生要“掌握教师所必需的语言技能,沟通和合作的技能”。教师语言是师范生专业发展领域的必修课程,为适应教师教育发展的要求,必须深入推
【机 构】
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南通师范高等专科学校人文系
【出 处】
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教育研究与评论
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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江苏省高校品牌专业建设工程资助项目“语文教育”(PPZY2015C249),江苏省高等教育教改研究立项课题“卓越教师语言实践课程‘导练、仿练、演练’训练模式的研究与实践”(2017JSJG406), 江苏省教育规划“十三五”课题“卓越教师口语训练‘三练’模式的实践与评价研究”(D/2016/02/194).
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