【摘 要】
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意象是小学高年级古诗教学欣赏意境的重要切口。意象是诗歌艺术的精髓,是诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象。小学生的思维以具体形象为主,抽象思维也在逐步发展,诗歌教学
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意象是小学高年级古诗教学欣赏意境的重要切口。意象是诗歌艺术的精髓,是诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象。小学生的思维以具体形象为主,抽象思维也在逐步发展,诗歌教学从解读意象入手符合小学生的思维发展特征。在教学中可以借助“象”想象“意”,解读“象”理解“意”,比较“象”深化“意”,重视意象应成为古诗词教学的重要路径。
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