【摘 要】
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本文以珠海市广东实验中学金湾学校开展的“体验式团体沙盘——人际沟通”校本课程教学实践为例,探索高中生人际沟通改善的有效途径,并进行教学评价和反思。体验式团体沙盘游
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本文以珠海市广东实验中学金湾学校开展的“体验式团体沙盘——人际沟通”校本课程教学实践为例,探索高中生人际沟通改善的有效途径,并进行教学评价和反思。体验式团体沙盘游戏可以为学生提供一个自由、安全的环境,让学生通过触摸沙子、制作沙画、分享故事等活动,探索潜意识的内心感受,建立潜意识和意识之间的联结,在此过程中通过分享、理解和共情,学会与人沟通的技巧,从而达到改善高中生人际交往能力的目的。
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