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【摘要】随着国家教育事业的发展，高校体育教学工作受到广泛重视。在对其进行改革的过程中，教师需要全面分析高校体育教学与社会体育之间的内在联系，引导学生树立正确的学习观念，通过社会体育改革高校体育教学模式，打破传统教学方式的局限性，逐步提升教育教学质量。
【关键词】高校体育教学改革社会体育发展内在联系在高校体育教学过程中，教师必须要积极分析社会体育发展情况，在了解二者之间内在联系之后，充分应用社会体育方式对高校体育教学进行改革，利用现代化教学方式提升教育教学效率，为学生的后续发展奠定基础。
一、高校体育教学与社会体育之间内在联系的分析
随着国家的发展，高校体育教学与社会体育的发展产生较为密切的联系，二者之间存在的区别就是学校概念与社会概念。其中，高校体育教学是高校整体教育中的一部分，也就是体育专业知识与技能的教学。社会体育，就是在社会工作与社交活动中，进行的群体或是个体的体育运动。高校体育注重的是教学，而社会体育注重的是身体素质，在一定程度上，二者之间存在一定的内在联系。主要因为大学生在进入高校之后，教师除了要引导学生掌握体育基础知识与先进技能，还要重视学生身体素质的锻炼，使其身体素质有所提升，逐渐增强学生的发展效果。由此可见，高校体育教学与社会体育发展之间存在密不可分的联系，只有将社会体育与高校体育教学融入在一起，才能转变传统的单独教学方式，为学生树立终身体育的观念，使其在走出高校之后，可以养成良好的锻炼习惯，发挥现代化高校体育教育作用，提升社会体育的发展效率与质量，减少其中存在的各类问题。同时，高校体育教学与社会体育之间需要良好的衔接，高校体育教师需要对其进行全面的分析，科学设置各类衔接点，保证可以满足学生现代化体育学习需求。
二、社会体育发展的主要类型分析
对于社会体育而言，在其实际发展的过程中，可以将其分为健身类型、娱乐类型与职业类型三种。
第一，健身类型。在社会体育中，健身类型就是人们将锻炼身体作为目的，为了提升自身健康水平与身体素质参与到体育活动中，其中不会包含各类功利思想，是单纯的健身项目。对于健身类型的体育运动量而言，需要因人而异，根据每个人的运动习惯与运动能力等，全面设计体育运动项目与强度，在提升人们身体健康的情况下，可以达到身心愉悦的目的。
第二，娱乐类型。对于社会体育娱乐类型而言，主要就是人们为了解决精神压力或是情绪压力，参与到娱乐性质的体育项目中，例如：跳舞等，此类项目是现代人生活中体育运动的重点要素，可以在人们生活水平提升的过程中，减轻生活中的压力，緩解精神紧张的状态，除了可以提升身体健康性之外，还能解决人们的心理健康问题。一些人为了缓解自身压抑的情绪，选择参与社会娱乐体育项目中，可以在团队配合与其他项目中寻找到具有娱乐性质的体育项目，并利用先进的锻炼方式参与到各类项目中，不断提升自身身心健康性。在社会未来发展的过程中，娱乐类型的体育项目会受到广泛重视，可以促进人们身体健康的提升。
第三，职业类型。在社会体育实际发展的过程中，职业类型的体育项目就是高水平技能运动等。主要因为在我国社会中，奥林匹克精神在不断传播，将奥运会作为代表的技能竞赛越来越多，为了提升比赛成绩，一些人选择参与到社会职业类型的体育运动中，除了可以增强比赛社会观赏性之外，还能逐渐提升其工作效率与职业技能水平。近年来，人们对于职业经济水平的要求逐渐提升，在社会体育职业类型运动中，必须要在比赛公平性与观赏性的基础上，掌握足够的体育运动技能，促进我国社会体育职业的发展。同时，在实际工作的过程中，相关部门为了培养社会体育职业人才，利用现代化社会体育教育方式对其进行教学，可以有效提升现代化社会体育的发展效率。
三、社会体育下高校体育教学的改革措施
在高校体育教学过程中，教师必须要全面分析社会对于体育人才的需求，根据社会实际发展情况，培养出先进人才。为了保证学生与社会的适应性，教师需要培养综合性人才，满足未来社会体育的发展需求，并对现行的教育方式进行改革，不断完善教育教学方式，将社会体育作为出发点，逐渐提升学生的体育素养。具体教学改革措施包括以下几点：
1.为学生树立健身意识
在高校体育教学的过程中，教师要为学生树立正确的健身意识，使其养成良好锻炼习惯，提升体育人才水平。高校体育属于社会体育中的分支，教师需要培养学生的锻炼精神，根据学生的体育锻炼现状对其进行教学，保证学生可以养成正确的体育锻炼习惯，并提升学生的身体素质。同时，教师需要提升学生体育锻炼自信心，使其在实际学习过程中，更加热爱生活，主要因为社会人口在逐渐增加的情况下，高校学生体育锻炼也会受到广泛重视，教师只有明确自身教学职责，培养学生的锻炼意识，激发学生的学习兴趣，提升学生学习积极性，才能满足现代化社会体育发展需求。例如，高校体育教师在“日常锻炼”
教学项目中，可以为学生建立室外运动机构，将学生分为几个探讨小组，要求学生相互合作与交流，使其在自主学习与锻炼的过程中，养成良好的习惯，促进学生身心健康水平的提升，使其更好的适应社会。
2.创建良好的体育教学环境
高校在体育教学过程中，为了可以满足社会发展需求，必须要加大资金的投入力度，为学生建设良好的体育学习环境，如建设社会体育基础设置，引导学生参与到体育锻炼中，保证可以发挥各类体育锻炼与教学基础设置作用，提升学生的学习效率与学习质量。在此期间，高校需要转变传统的收费制度，避免学生抵触收费制度，不能积极参与到体育锻炼中，难以了解社会体育各类项目的锻炼要求。同时，高校体育教师需要引导学生熟练的掌握各类运动技能，使其在实际学习的过程中，具备一定的体育特长，以适应未来社会的发展。
3.树立素质教育观念
高校体育教师在实际教学中，必须要树立素质教育观念，根据社会职业类型体育发展需求，培养学生的体育素质。首先，高校体育教师需要引导学生掌握先进的体育技能，在提高学生文化素养的情况下，对其进行思想政治知识的教育，提升学生的思想素质。其次，体育教师需要根据职业运动员要求，培养学生的素养与涵养，保证高校学生在社会受到中一定的尊重，不会出现素养与涵养等问题。
4.培养体育竞技人才
高校体育教师在推进职业教育的过程中，除了要满足现代化素质教育要求之外，还要对学生的体育经济能力进行培养，使其可以在实际发展中，向着职业体育运动的方向进步。一方面，高校体育教师可以根据学生的体育技能学习需求，为其设置专门的教学课程，使其在实际学习中，可以掌握更多的体育技能，提升大学生的就业竞争能力。另一方面，高校体育教师需要针对学生的发展需求，培养学生的团队合作能力，使其在团队协作的过程中，养成互帮互助的习惯，在相互配合的情况下，提升其职业能力。
四、结语
在高校体育教学改革的过程中，教师必须要全面分析社会体育的发展情况，并制定完善的教学方案，创新体育教学方式，将高校体育教学分为职业教学系统、健身教学系统与锻炼教学系统等，提升高校体育教学质量。
参考文献：
[1]王乐.基于学科交叉的我国体育教育训练学学科优化研究[D].湖南师范大学，2012.
[2]朱健.高校体育教学改革与社会体育发展的内在联系[J].当代体育科技，2013，（27）：110 112.
[3]金东涛.从终身体育的角度浅析高校体育教学改革[J].知识经济，2013，（12）：143.
[4]徐鹂.论当前高校体育教学改革的现状及路径[J].高教学刊，2015，（24）：104-105.
【关键词】高校体育教学改革社会体育发展内在联系在高校体育教学过程中，教师必须要积极分析社会体育发展情况，在了解二者之间内在联系之后，充分应用社会体育方式对高校体育教学进行改革，利用现代化教学方式提升教育教学效率，为学生的后续发展奠定基础。
一、高校体育教学与社会体育之间内在联系的分析
随着国家的发展，高校体育教学与社会体育的发展产生较为密切的联系，二者之间存在的区别就是学校概念与社会概念。其中，高校体育教学是高校整体教育中的一部分，也就是体育专业知识与技能的教学。社会体育，就是在社会工作与社交活动中，进行的群体或是个体的体育运动。高校体育注重的是教学，而社会体育注重的是身体素质，在一定程度上，二者之间存在一定的内在联系。主要因为大学生在进入高校之后，教师除了要引导学生掌握体育基础知识与先进技能，还要重视学生身体素质的锻炼，使其身体素质有所提升，逐渐增强学生的发展效果。由此可见，高校体育教学与社会体育发展之间存在密不可分的联系，只有将社会体育与高校体育教学融入在一起，才能转变传统的单独教学方式，为学生树立终身体育的观念，使其在走出高校之后，可以养成良好的锻炼习惯，发挥现代化高校体育教育作用，提升社会体育的发展效率与质量，减少其中存在的各类问题。同时，高校体育教学与社会体育之间需要良好的衔接，高校体育教师需要对其进行全面的分析，科学设置各类衔接点，保证可以满足学生现代化体育学习需求。
二、社会体育发展的主要类型分析
对于社会体育而言，在其实际发展的过程中，可以将其分为健身类型、娱乐类型与职业类型三种。
第一，健身类型。在社会体育中，健身类型就是人们将锻炼身体作为目的，为了提升自身健康水平与身体素质参与到体育活动中，其中不会包含各类功利思想，是单纯的健身项目。对于健身类型的体育运动量而言，需要因人而异，根据每个人的运动习惯与运动能力等，全面设计体育运动项目与强度，在提升人们身体健康的情况下，可以达到身心愉悦的目的。
第二，娱乐类型。对于社会体育娱乐类型而言，主要就是人们为了解决精神压力或是情绪压力，参与到娱乐性质的体育项目中，例如：跳舞等，此类项目是现代人生活中体育运动的重点要素，可以在人们生活水平提升的过程中，减轻生活中的压力，緩解精神紧张的状态，除了可以提升身体健康性之外，还能解决人们的心理健康问题。一些人为了缓解自身压抑的情绪，选择参与社会娱乐体育项目中，可以在团队配合与其他项目中寻找到具有娱乐性质的体育项目，并利用先进的锻炼方式参与到各类项目中，不断提升自身身心健康性。在社会未来发展的过程中，娱乐类型的体育项目会受到广泛重视，可以促进人们身体健康的提升。
第三，职业类型。在社会体育实际发展的过程中，职业类型的体育项目就是高水平技能运动等。主要因为在我国社会中，奥林匹克精神在不断传播，将奥运会作为代表的技能竞赛越来越多，为了提升比赛成绩，一些人选择参与到社会职业类型的体育运动中，除了可以增强比赛社会观赏性之外，还能逐渐提升其工作效率与职业技能水平。近年来，人们对于职业经济水平的要求逐渐提升，在社会体育职业类型运动中，必须要在比赛公平性与观赏性的基础上，掌握足够的体育运动技能，促进我国社会体育职业的发展。同时，在实际工作的过程中，相关部门为了培养社会体育职业人才，利用现代化社会体育教育方式对其进行教学，可以有效提升现代化社会体育的发展效率。
三、社会体育下高校体育教学的改革措施
在高校体育教学过程中，教师必须要全面分析社会对于体育人才的需求，根据社会实际发展情况，培养出先进人才。为了保证学生与社会的适应性，教师需要培养综合性人才，满足未来社会体育的发展需求，并对现行的教育方式进行改革，不断完善教育教学方式，将社会体育作为出发点，逐渐提升学生的体育素养。具体教学改革措施包括以下几点：
1.为学生树立健身意识
在高校体育教学的过程中，教师要为学生树立正确的健身意识，使其养成良好锻炼习惯，提升体育人才水平。高校体育属于社会体育中的分支，教师需要培养学生的锻炼精神，根据学生的体育锻炼现状对其进行教学，保证学生可以养成正确的体育锻炼习惯，并提升学生的身体素质。同时，教师需要提升学生体育锻炼自信心，使其在实际学习过程中，更加热爱生活，主要因为社会人口在逐渐增加的情况下，高校学生体育锻炼也会受到广泛重视，教师只有明确自身教学职责，培养学生的锻炼意识，激发学生的学习兴趣，提升学生学习积极性，才能满足现代化社会体育发展需求。例如，高校体育教师在“日常锻炼”
教学项目中，可以为学生建立室外运动机构，将学生分为几个探讨小组，要求学生相互合作与交流，使其在自主学习与锻炼的过程中，养成良好的习惯，促进学生身心健康水平的提升，使其更好的适应社会。
2.创建良好的体育教学环境
高校在体育教学过程中，为了可以满足社会发展需求，必须要加大资金的投入力度，为学生建设良好的体育学习环境，如建设社会体育基础设置，引导学生参与到体育锻炼中，保证可以发挥各类体育锻炼与教学基础设置作用，提升学生的学习效率与学习质量。在此期间，高校需要转变传统的收费制度，避免学生抵触收费制度，不能积极参与到体育锻炼中，难以了解社会体育各类项目的锻炼要求。同时，高校体育教师需要引导学生熟练的掌握各类运动技能，使其在实际学习的过程中，具备一定的体育特长，以适应未来社会的发展。
3.树立素质教育观念
高校体育教师在实际教学中，必须要树立素质教育观念，根据社会职业类型体育发展需求，培养学生的体育素质。首先，高校体育教师需要引导学生掌握先进的体育技能，在提高学生文化素养的情况下，对其进行思想政治知识的教育，提升学生的思想素质。其次，体育教师需要根据职业运动员要求，培养学生的素养与涵养，保证高校学生在社会受到中一定的尊重，不会出现素养与涵养等问题。
4.培养体育竞技人才
高校体育教师在推进职业教育的过程中，除了要满足现代化素质教育要求之外，还要对学生的体育经济能力进行培养，使其可以在实际发展中，向着职业体育运动的方向进步。一方面，高校体育教师可以根据学生的体育技能学习需求，为其设置专门的教学课程，使其在实际学习中，可以掌握更多的体育技能，提升大学生的就业竞争能力。另一方面，高校体育教师需要针对学生的发展需求，培养学生的团队合作能力，使其在团队协作的过程中，养成互帮互助的习惯，在相互配合的情况下，提升其职业能力。
四、结语
在高校体育教学改革的过程中，教师必须要全面分析社会体育的发展情况，并制定完善的教学方案，创新体育教学方式，将高校体育教学分为职业教学系统、健身教学系统与锻炼教学系统等，提升高校体育教学质量。
参考文献：
[1]王乐.基于学科交叉的我国体育教育训练学学科优化研究[D].湖南师范大学，2012.
[2]朱健.高校体育教学改革与社会体育发展的内在联系[J].当代体育科技，2013，（27）：110 112.
[3]金东涛.从终身体育的角度浅析高校体育教学改革[J].知识经济，2013，（12）：143.
[4]徐鹂.论当前高校体育教学改革的现状及路径[J].高教学刊，2015，（24）：104-105.