论文部分内容阅读
摘要：随着能耗资源用量急剧增加，我国正面临着日益严峻的能源问题。节约型校园的建设是落实科学发展观和可持续发展战略的重要举措。该文章具体针对在全新的发展局势下怎样顺利建设节约型校园做出了研究和分析，在此基础上提出了相应的建设策略，皆是为了能够促进节约型高校校园建设的发展速度。
关键词：节约型校园；能源管理；高校教育
中图分类号：G637 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）010-00-01
一、引言
作为目前世界上第一位能源生产国和消费国，我国已经成为世界能源市场重要组成部分。随着我国工业化进程的飞速发展，急剧增长的能源供应为国民经济和社会发展提供强有力的支撑。但同时能源与发展的矛盾也日益突出，我国能源存在着人均拥有量低，分布不均，能源开发难度大等特点。针对日益严峻的能源问题，目前我国提倡以节约资源为基础的发展政策，在现代化及工业化发展过程中着重突出资源节约型与环境友好型社会建设的重要性，希望以此为根本实现社会的健康可持续发展目标。
随着高校教育水平的发展，教育成本问题是高校能否持续发展的主要问题，依靠大量消耗资源或能源求得的发展不符合科学发展要求。开展节约型校园建设活动是高校贯彻落实科学发展观，加快建设资源节约型、环境友好型社会的一项重要举措。
二、节约型校园建设的意义
1.节约的水平体现学校发展的质量
当前社会为我国高等教育的发展提供了平台，如何在新形势下合理的对校园进行管理，将高校建设成本控制在合理范围内，实现能源使用最大化，是目前节约型校园创建过程中首要思考的问题。校园规划建设中应坚持长远可持续发展的方针，以节约为基础，推进自身科学、和谐、快速的发展。自身节约水平的高低是体现校园发展质量的关键。
2.节约的成效体现学校管理的水平
学校管理水平的好坏直接关系到节约型校园能够顺利的建设，所以说，高校应加大对校园日常管理的重视度，创建完善的规章制度进行约束，这是实现节约型校园顺利建设的基础，同时也是重点所在。通过各种管理技术手段实现理念节能、技术节能和管理节能，倡导节俭、文明的消费理念和生活方式。确立起节约资源能源的新的价值观，帮助教师及学生自身节约意识、责任意识及主人翁意识的提升，让他们把资源节约、节能降耗转换成自觉遵守的行为习惯。进一步在全社会发挥高校的示范作用，提高学校的管理水平。
三、节约型校园建设的措施
1.制定节约型校园规划，定期部署节能工作
高校应把节约型校园建设作为学校管理创新的重要内容，把建设节约型校园的规划纳入学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、校园建设规划，确保节约型校园建设的计划性、持久性和有效性。
高校需要结合自身实际的发展情况对各个学科及用水用电的类型做出综合性的分析，并以此为基础进行统筹管理、科学定量，注重效率及潜力的提升和挖掘。通过制定相应的水电消耗指标约束各部门及学院，还要在重视责任分担的同时注重差别对待，确保各项教学及科研工作有序开展，严格制止各种不合理的水电使用行为，努力创建完善规范的节约型校高效管理体系。
2.节能目标责任到人，建立能源考核制度
高校应以节水节能专业化、系统化、科学化建设为方向，以相关部门处为职能考核牵头部门，带动全校师生积极参与其中，通过各个层级的不断完善形成分级管理网络。并且强化节能目标的考核奖惩，将节能目标纳入各部門绩效考核中，并对各责任部门年底进行考核，彻底把强化节能目标责任贯彻到各责任部门中。
3.能耗数据在线采集，实现能源可视化
高校应推进建筑能耗数据在线采集的建设，这样在参考各种类型的建筑合理用能水平的同时，结合实际制定相应的用能标准范围，同时还要创建以能耗监测为基础的监管平台，对校园实际的能耗进行统计、对能源审计、对能效展示、对用能进行定额，实现能源数据化和可视化。
4.加强节能宣传、提高师生节能意识
高校具有“行为示范”的作用，一方面教育学生养成良好的节能习惯，另一方面培养学生走向社会引导他人树立节能意识，能起到推动全社会节水节能工作之作用，因此抓好节能教育工作是学校义不容辞的责任。同时，学生是学校能耗使用大户，节能工作大有潜力可挖。以节水为例，如果每人每月节约0.1吨水，一个月节约的水将有千吨之多，一年下来将有万吨之巨。为此，高校应把“强化节约宣传，加强节约教育，增强学生节约意识”作为一项基础性的教育工作加以贯彻实施。
四、结语
随着节约资源这项基本国策的推行，建设“资源节约型、环境友好型”社会成为了落实科学发展观，坚持以人为本，促进经济社会协调发展的重大举措。在此背景下，节约型校园建设显得尤为重要，不仅提高高校师生的节能意识，也凸显了节约型校园在全社会的示范引领作用。本文对当今形势下节约型校园的建设进行了研究，并提出了相关建设措施，为推进高校节约型校园建设出谋划策。
参考文献：
[1]国发[2006]28号.国务院关于加强节能工作的决定.北京：国务院，2006.
[2]向新，陈德焜，李良.基于全生命周期的高校能源战略管理模型研究[J].科技管理研究，2011（14）：105-109.
[3]石征锦，王耀成.建设“节能型”高校的措施和途径[J].节能，2006（4）：58-59.
[4]陈哲.节约型校园评价体系构建及应用方法研究[D].天津：天津大学，2010.
作者简介：丁尤蓉（1988-），女，江苏盐城人，职称初级，学历硕士研究生，主要从事能源管理研究。
关键词：节约型校园；能源管理；高校教育
中图分类号：G637 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）010-00-01
一、引言
作为目前世界上第一位能源生产国和消费国，我国已经成为世界能源市场重要组成部分。随着我国工业化进程的飞速发展，急剧增长的能源供应为国民经济和社会发展提供强有力的支撑。但同时能源与发展的矛盾也日益突出，我国能源存在着人均拥有量低，分布不均，能源开发难度大等特点。针对日益严峻的能源问题，目前我国提倡以节约资源为基础的发展政策，在现代化及工业化发展过程中着重突出资源节约型与环境友好型社会建设的重要性，希望以此为根本实现社会的健康可持续发展目标。
随着高校教育水平的发展，教育成本问题是高校能否持续发展的主要问题，依靠大量消耗资源或能源求得的发展不符合科学发展要求。开展节约型校园建设活动是高校贯彻落实科学发展观，加快建设资源节约型、环境友好型社会的一项重要举措。
二、节约型校园建设的意义
1.节约的水平体现学校发展的质量
当前社会为我国高等教育的发展提供了平台，如何在新形势下合理的对校园进行管理，将高校建设成本控制在合理范围内，实现能源使用最大化，是目前节约型校园创建过程中首要思考的问题。校园规划建设中应坚持长远可持续发展的方针，以节约为基础，推进自身科学、和谐、快速的发展。自身节约水平的高低是体现校园发展质量的关键。
2.节约的成效体现学校管理的水平
学校管理水平的好坏直接关系到节约型校园能够顺利的建设，所以说，高校应加大对校园日常管理的重视度，创建完善的规章制度进行约束，这是实现节约型校园顺利建设的基础，同时也是重点所在。通过各种管理技术手段实现理念节能、技术节能和管理节能，倡导节俭、文明的消费理念和生活方式。确立起节约资源能源的新的价值观，帮助教师及学生自身节约意识、责任意识及主人翁意识的提升，让他们把资源节约、节能降耗转换成自觉遵守的行为习惯。进一步在全社会发挥高校的示范作用，提高学校的管理水平。
三、节约型校园建设的措施
1.制定节约型校园规划，定期部署节能工作
高校应把节约型校园建设作为学校管理创新的重要内容，把建设节约型校园的规划纳入学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、校园建设规划，确保节约型校园建设的计划性、持久性和有效性。
高校需要结合自身实际的发展情况对各个学科及用水用电的类型做出综合性的分析，并以此为基础进行统筹管理、科学定量，注重效率及潜力的提升和挖掘。通过制定相应的水电消耗指标约束各部门及学院，还要在重视责任分担的同时注重差别对待，确保各项教学及科研工作有序开展，严格制止各种不合理的水电使用行为，努力创建完善规范的节约型校高效管理体系。
2.节能目标责任到人，建立能源考核制度
高校应以节水节能专业化、系统化、科学化建设为方向，以相关部门处为职能考核牵头部门，带动全校师生积极参与其中，通过各个层级的不断完善形成分级管理网络。并且强化节能目标的考核奖惩，将节能目标纳入各部門绩效考核中，并对各责任部门年底进行考核，彻底把强化节能目标责任贯彻到各责任部门中。
3.能耗数据在线采集，实现能源可视化
高校应推进建筑能耗数据在线采集的建设，这样在参考各种类型的建筑合理用能水平的同时，结合实际制定相应的用能标准范围，同时还要创建以能耗监测为基础的监管平台，对校园实际的能耗进行统计、对能源审计、对能效展示、对用能进行定额，实现能源数据化和可视化。
4.加强节能宣传、提高师生节能意识
高校具有“行为示范”的作用，一方面教育学生养成良好的节能习惯，另一方面培养学生走向社会引导他人树立节能意识，能起到推动全社会节水节能工作之作用，因此抓好节能教育工作是学校义不容辞的责任。同时，学生是学校能耗使用大户，节能工作大有潜力可挖。以节水为例，如果每人每月节约0.1吨水，一个月节约的水将有千吨之多，一年下来将有万吨之巨。为此，高校应把“强化节约宣传，加强节约教育，增强学生节约意识”作为一项基础性的教育工作加以贯彻实施。
四、结语
随着节约资源这项基本国策的推行，建设“资源节约型、环境友好型”社会成为了落实科学发展观，坚持以人为本，促进经济社会协调发展的重大举措。在此背景下，节约型校园建设显得尤为重要，不仅提高高校师生的节能意识，也凸显了节约型校园在全社会的示范引领作用。本文对当今形势下节约型校园的建设进行了研究，并提出了相关建设措施，为推进高校节约型校园建设出谋划策。
参考文献：
[1]国发[2006]28号.国务院关于加强节能工作的决定.北京：国务院，2006.
[2]向新，陈德焜，李良.基于全生命周期的高校能源战略管理模型研究[J].科技管理研究，2011（14）：105-109.
[3]石征锦，王耀成.建设“节能型”高校的措施和途径[J].节能，2006（4）：58-59.
[4]陈哲.节约型校园评价体系构建及应用方法研究[D].天津：天津大学，2010.
作者简介：丁尤蓉（1988-），女，江苏盐城人，职称初级，学历硕士研究生，主要从事能源管理研究。