【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革推行国家、地方、学校三级课程管理模式,使得校本课程成为大众关注的焦点问题之一。以"校本课程"为篇名,以新世纪以来CSSCI中261篇校本课程相关研究成
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新一轮基础教育课程改革推行国家、地方、学校三级课程管理模式,使得校本课程成为大众关注的焦点问题之一。以"校本课程"为篇名,以新世纪以来CSSCI中261篇校本课程相关研究成果为对象,利用CiteSpace软件,结合定性与定量的研究方法,从研究成果发布时间、研究作者、研究机构、研究主题、研究期刊五个维度分析校本课程研究的演进历程。据此总结趋势并提出展望,研究认为应从团队建设、标准与评价体系构建、成果总结与方法丰富四个方面进行提高,更好地推动校本课程研究与实践。
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