我儿子从幼儿园到小学，曾惹过几次麻烦。上幼儿园时，有一次，他用指甲划伤了一个小姑娘的脸。还有一次，他竟然咬了一个小朋友的手，搞得在幼儿园很有点“名声”。其实，学龄前的孩子基本没有社会性，就是小动物一个，手无缚鸡之力，大约认为牙齿是最厉害的武器。我这样说，不是认为儿子划伤了、咬了别的小朋友不应该得到教训，而是说在小孩子之间，发生这样的事情虽不免遗憾，却也不值得大惊小怪。儿子伤了别的小朋友，我也感到内疚，很痛快地接受了老师的建议，一是向对方家长道歉，二是买巧克力送给那受伤的孩子。
　　在这两起事情中，我意识到通过老师来处理孩子间的问题比较好。当然，我也很感激那两个孩子家长的宽容，他们并没有直接来找我兴师问罪。在幼儿园，为孩子间的事，家长间不是没有发生过到了大打出手的事。但直到孩子离开幼儿园，我只送过两次巧克力。
　　家长总习惯于用成年人的眼光去看待孩子之间的磕磕碰碰，但孩子就是孩子，和成年人不同。成年人会“记仇”，孩子则不会。两个孩子刚才还闹得不可开交，转眼间就又凑到一起有说有笑，真的像老天爷的脸，说变就变。如果对老师充分信任，家长就该把解决孩子间问题的主动权交给老师。孩子在学校发生的事，至少在理论上，老师要比家长掌握得更全面；又因为老师没有家长天然的偏袒，处理问题会更趋于中立和理性，经验也比家长多得多。孩子间的问题，应交由老师主导解决。若家长动辄冲锋陷阵，贸然或者过度介入，则常常会使小事化大、简单的问题复杂化，给孩子间的正常交往抹上阴影。
　　（摘自《孺子可教》）