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摘 要：生活之中出处都有可能运用到化学知识，并且随着化学学科的不断发展，其重要性也越来越受到人们的重视。高中化学教学对学生的化学素养的培养有着至关重要的作用，而当前高中化学教学中存在有一些问题，这些问题的存在对学生的化学学习会产生消极的影响。笔者认为，为了解决这些问题，我们应当将项目教学法引入到高中化学教学之中以促进化学教学质量的提升。在此，笔者主要针对化学教学法在高中化学教学过程之中的应用谈一谈自己的看法。
关键词：项目教学法；化学教学
高中化学教学是高中教育的重要组成部分，通过化学教学可以促进学生思维的不断进步发展，提高学生思维的灵活性和发散性，为学生综合素质的提高提供积极的帮助。但是笔者在调查的过程之中发现，当前高中化学教学存在有一些有待提高的地方，只有做好相关方面的工作才能够促进学生的全面发展。笔者认为项目教学法相比较于传统教学法有其独特之处，将项目教学法运用到高中化学教学之中有主意提高教学质量，为学生的更好发展提供积极的帮助。
1项目教学法的概念
1.1什么是项目教学法
项目教学法有别于传统的教学方法。所谓项目教学法，顾名思义就是在教学过程之中通过一个个独立但是却又有内在联系的完整的项目为依托进行教学的。在教学活动之中教师和学生都需要遵守规则，这样教学才能进行下去。在使用项目教学法的过程之中，教师需要运用合理科学的方法营造一个真实的场景，即通过良好的情景帮助促进学生的理解和记忆。项目教学法在运用的过程之中更加注重对学生团队合作能力的锻炼，这也是课程改革对高中教育提出的一个重要要求。除了侧重团队合作能力之外，项目教学法还注重对学生实践能力的锻炼。通过实践让学生能够将理论知识转化成为实际能力，用一个个具体的项目去锻炼学生，让学生发现和分析、解决一个个问题，通过解决问题提高学生对知识的掌握能力。这样一来学生在以后面临相关问题的时候能够做到及时反应，不会手忙脚乱。
1.2项目教学法和传统教学方法的比较
和传统教学方法相比，项目教学法具有更大的有点。就传统教学方法而言，其理论学习和实践操作存在有比较大的分离问题。传统教学法对学生的理论学习过于重视，对学生理论体系的完整性太过于重视会导致学生的实践训练受到明显的影响。另外传统教学方法甚至要求学生要熟练掌握细枝末节的理论知识，这在一定程度上对学生的学习主体性产生了消极的作用。学生只能被动的接受教师的安排进行理论学习，而自己真正想要学习的内容却又无人指点，长此以往学生的学习积极性就会受到明显的打击。此外传统的教学方法更加注重对学生进行填鸭式的知识灌输，因此学生对知识的理解和掌握程度就不够深刻。被动的接受教师的灌输会让学生对化学学习产生消极的抵触情绪，这会大大的影响到学生的学习质量。除此以外，传统教学方法对学生的个性发展也会造成消极的阻碍作用，教学方式的僵硬呆板也使得学生的再学习能力不是很强，这不利于学生的长远发展。而项目教学法则能够满足课程改革的要求，将学生当做课堂教学的核心，尊重学生的意愿，针对学生的具体情况制定个性化的教学方案，真正的做到因材施教。此外项目教学法更加主动对学生思维的启发和引导，注意培养学生的创新能力，学生的独立性也能够得到比较好的锻炼。而且项目教学法给了学生更多实践的机会，这不仅会让学生的理论知识更加的扎实，同时也会让学生的实践能力得到良好的锻炼。
2项目教学法的运用
项目教学法是一种比较新的教学方法，因此在实际运用的过程之中教师可能会遇到一些问题。实际上当前不少学科在教学的过程之中都用到了项目教学法。化学学科有其独特性，总体来说化学教学的内容庞杂，并且知识点比较细碎，而且化学学习过程之中理论学习也比较重要，因此学生的理论学习负担就比较重。如果教师单纯按照传统的教学方法进行教学的话，学生的学习难度就会比较高。而且大量的理论学习会让学生的知识相互之间产生冲突，学生很难快速的消化和吸收相关知识。因此教师需要有意识的给学生实践的机会，让学生通过实践强化自己的知识体系，提高自己对知识的理解和掌握能力。另外在项目教学法实施的过程之中，虽然教师要掌控项目的进程同时引导学生学习，但是教师需要尊重学生的学习主体性，学生有能力解决的问题教师就尽量不要插手，对教学过程之中学生出现的一些问题教师也要尊重学生的意见，让学生感受到自己的学习主人翁地位。
3项目教学法在高中化学教学过程之中的运用
想要项目教学法在高中化学教学过程之中的运用取得比较好的成绩，那么我们首先需要注意解决好这样几个问题。只有这些好了这些问题我们才能够为项目教学法的运用提供一些积极的保障。
3.1促进教师素质的提高
项目教学法是一种新型的教学方法，而当前教师习惯于传统的教学方法，因此为了保证项目教学法的顺利实施，学校要确保教师的素质能够在教学过程之中运用项目教学法。因此学校要有计划的对教师进行培训，教师不仅要掌握相关的理论知识同时还要有比较强的实践能力。化学学科在不断的发展，因此教师也要不断的学习，因此学校还要帮助教师树立起终生学习的良好观念。
3.2选择合适的教材
教材的使用对学生的学习有着至关重要的影响。一本好的教材会对学生的学习起到事半功倍的效果。因此教师要选择合适的教材，即便是比较好的教材教师也需要针对学生的实际情况选择教学方法和教材使用方式。在教学过程之中教师要注意引导学生自己评析教材，有机会的话让学生说说看自己对教材的看法。这既可以考察学生的知识掌握情况同时也能够倾听学生的心声，帮助教师因材施教。
3.3多让学生做实验
化学知识内容庞杂，单纯的理论学习有时候并不能确保学生对知识的掌握达到要求。因此教师要注意多给学生实验的机会，让学生在实际运用知识的过程之中对知识有更加深刻的认识和掌握。
高中化学教学对学生的成长和发展有重要的影响，项目教学法的运用能够帮助促进高中化学教学质量的提高，提高学生的独立能力和团队合作能力，因此广大教师要对此给予积极的重视并将其运用到实际教学之中。
参考文献：
[1]秦晓杰.新课标下如何做好高中化学教学工作[J].中国校外教育.2013（S1）
[2]王传科.试论如何提高高中化学教学的实效性[J].教育教学论坛.2013（47）
关键词：项目教学法；化学教学
高中化学教学是高中教育的重要组成部分，通过化学教学可以促进学生思维的不断进步发展，提高学生思维的灵活性和发散性，为学生综合素质的提高提供积极的帮助。但是笔者在调查的过程之中发现，当前高中化学教学存在有一些有待提高的地方，只有做好相关方面的工作才能够促进学生的全面发展。笔者认为项目教学法相比较于传统教学法有其独特之处，将项目教学法运用到高中化学教学之中有主意提高教学质量，为学生的更好发展提供积极的帮助。
1项目教学法的概念
1.1什么是项目教学法
项目教学法有别于传统的教学方法。所谓项目教学法，顾名思义就是在教学过程之中通过一个个独立但是却又有内在联系的完整的项目为依托进行教学的。在教学活动之中教师和学生都需要遵守规则，这样教学才能进行下去。在使用项目教学法的过程之中，教师需要运用合理科学的方法营造一个真实的场景，即通过良好的情景帮助促进学生的理解和记忆。项目教学法在运用的过程之中更加注重对学生团队合作能力的锻炼，这也是课程改革对高中教育提出的一个重要要求。除了侧重团队合作能力之外，项目教学法还注重对学生实践能力的锻炼。通过实践让学生能够将理论知识转化成为实际能力，用一个个具体的项目去锻炼学生，让学生发现和分析、解决一个个问题，通过解决问题提高学生对知识的掌握能力。这样一来学生在以后面临相关问题的时候能够做到及时反应，不会手忙脚乱。
1.2项目教学法和传统教学方法的比较
和传统教学方法相比，项目教学法具有更大的有点。就传统教学方法而言，其理论学习和实践操作存在有比较大的分离问题。传统教学法对学生的理论学习过于重视，对学生理论体系的完整性太过于重视会导致学生的实践训练受到明显的影响。另外传统教学方法甚至要求学生要熟练掌握细枝末节的理论知识，这在一定程度上对学生的学习主体性产生了消极的作用。学生只能被动的接受教师的安排进行理论学习，而自己真正想要学习的内容却又无人指点，长此以往学生的学习积极性就会受到明显的打击。此外传统的教学方法更加注重对学生进行填鸭式的知识灌输，因此学生对知识的理解和掌握程度就不够深刻。被动的接受教师的灌输会让学生对化学学习产生消极的抵触情绪，这会大大的影响到学生的学习质量。除此以外，传统教学方法对学生的个性发展也会造成消极的阻碍作用，教学方式的僵硬呆板也使得学生的再学习能力不是很强，这不利于学生的长远发展。而项目教学法则能够满足课程改革的要求，将学生当做课堂教学的核心，尊重学生的意愿，针对学生的具体情况制定个性化的教学方案，真正的做到因材施教。此外项目教学法更加主动对学生思维的启发和引导，注意培养学生的创新能力，学生的独立性也能够得到比较好的锻炼。而且项目教学法给了学生更多实践的机会，这不仅会让学生的理论知识更加的扎实，同时也会让学生的实践能力得到良好的锻炼。
2项目教学法的运用
项目教学法是一种比较新的教学方法，因此在实际运用的过程之中教师可能会遇到一些问题。实际上当前不少学科在教学的过程之中都用到了项目教学法。化学学科有其独特性，总体来说化学教学的内容庞杂，并且知识点比较细碎，而且化学学习过程之中理论学习也比较重要，因此学生的理论学习负担就比较重。如果教师单纯按照传统的教学方法进行教学的话，学生的学习难度就会比较高。而且大量的理论学习会让学生的知识相互之间产生冲突，学生很难快速的消化和吸收相关知识。因此教师需要有意识的给学生实践的机会，让学生通过实践强化自己的知识体系，提高自己对知识的理解和掌握能力。另外在项目教学法实施的过程之中，虽然教师要掌控项目的进程同时引导学生学习，但是教师需要尊重学生的学习主体性，学生有能力解决的问题教师就尽量不要插手，对教学过程之中学生出现的一些问题教师也要尊重学生的意见，让学生感受到自己的学习主人翁地位。
3项目教学法在高中化学教学过程之中的运用
想要项目教学法在高中化学教学过程之中的运用取得比较好的成绩，那么我们首先需要注意解决好这样几个问题。只有这些好了这些问题我们才能够为项目教学法的运用提供一些积极的保障。
3.1促进教师素质的提高
项目教学法是一种新型的教学方法，而当前教师习惯于传统的教学方法，因此为了保证项目教学法的顺利实施，学校要确保教师的素质能够在教学过程之中运用项目教学法。因此学校要有计划的对教师进行培训，教师不仅要掌握相关的理论知识同时还要有比较强的实践能力。化学学科在不断的发展，因此教师也要不断的学习，因此学校还要帮助教师树立起终生学习的良好观念。
3.2选择合适的教材
教材的使用对学生的学习有着至关重要的影响。一本好的教材会对学生的学习起到事半功倍的效果。因此教师要选择合适的教材，即便是比较好的教材教师也需要针对学生的实际情况选择教学方法和教材使用方式。在教学过程之中教师要注意引导学生自己评析教材，有机会的话让学生说说看自己对教材的看法。这既可以考察学生的知识掌握情况同时也能够倾听学生的心声，帮助教师因材施教。
3.3多让学生做实验
化学知识内容庞杂，单纯的理论学习有时候并不能确保学生对知识的掌握达到要求。因此教师要注意多给学生实验的机会，让学生在实际运用知识的过程之中对知识有更加深刻的认识和掌握。
高中化学教学对学生的成长和发展有重要的影响，项目教学法的运用能够帮助促进高中化学教学质量的提高，提高学生的独立能力和团队合作能力，因此广大教师要对此给予积极的重视并将其运用到实际教学之中。
参考文献：
[1]秦晓杰.新课标下如何做好高中化学教学工作[J].中国校外教育.2013（S1）
[2]王传科.试论如何提高高中化学教学的实效性[J].教育教学论坛.2013（47）