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摘 要：高职艺术设计人才培养要根据社会生产的市场需要不断调整定位和培养方向，要注重实践教学的实效性，培养适应企业与社会需要的高技能的实践应用型艺术人才。
关键词：艺术设计；人才培养；实践教学
随着经济社会的不断发展和全球经济文化一体化步伐的加快，社会生产方式和结构已经发生了巨大的变化，急需一大批具有极高专业素养和综合素质的高职艺术设计人才。当前，高职美术教育的办学思想和模式都存在一定的盲目性和滞后性，教学目标和教学内容设置已经不能完全适合社会生产的实际需求，因此高职艺术设计人才的培养必须面向未来、面向社会，不断与时俱进，开拓创新，不断促进我国告知艺术设计人才培养实现新发展。
一、未来的培养目标
高职艺术设计人才的培养目标应转变为以训练技能为主，培养学生社会实践能力和职业素质，使学生树立起更多就业意识和就业思维，让自己的专业知识与市场需求紧密结合起来。同时，高职院校的毕业生还要根据市场的需求和社会需要进一步培养思想品质、过硬的心理素质、良好的自我调控能力和健全健康的人格。
二、高职艺术设计人才培养手段的变革
培养目标的调整必然带来教学的改革，尤其是课程的变革。高职艺术教育要以当今社会和市场经济发展需要为导向，科学地设置课程，合理地制定教学计划，不断完善师资队伍建设，不断适应未来艺术设计人才的需要。
（一）优化教学结构，完善教学模式
高职艺术教育应侧重于学生能否掌握较强的实际操作能力，课程的设置既要考虑社会生产的需要，更要注重激发学生的主动性和创造性，激发学生对于艺术教育课程的兴趣。在实际的教学过程中，要努力为学生营造轻松、愉快、宽松的学习氛围，尽最大努力消除学生对于专业知识的抵触性，让学生充分享受告知艺术教育的魅力和特点，变被动学习为主动学习，不断提高艺术教育的效果。
（二）艺术设计要立足实际
在当前的形势下，高职的艺术教育必须走出校门，要与市场需求紧密相连。高职的艺术设计要不断调整自身的定位，要以适应市场需求为标准和目的，艺术创作必须要走出画室的封闭空间空间，要深入企业和市场进行调查研究，了解消费群体的最新需求，掌握时尚流行元素的最新发展，努力保持高职艺术设计教学的不断进步和发展。
（三）艺术设计要注重实效
普通高等艺术院校的艺术设计往往只用绘画技法体现在纸上，也就是只重视设计方案，轻视艺术作品在市场和社会上的实际效果，這就造成了大部分艺术设计作品与实际需求相脱离。因此，高职艺术设计的教师要注重引导学生熟练了解和掌握机械结构和制作工艺，让设计作品不管体现艺术性，更要能转化成市场急需的作品。高职艺术设计的行为要注重具有科学的严谨性，体现实效，更好地适应社会需求的发展变化。
三、走产学研相结合的道路
高职院校作为教学主体，要注重加强与相关企业的合作，让学生的理论教学与实际操作结合起来，注重采取更加灵活的教学方式，采取多种形式创新办学方式，要突破传统办学方式的局限，逐渐建立起“产学合作”的人才培养模式，努力办成一个教学、科研、生产三结合的联合体。
（一）校、企合作办学，实践教学放在首位
高职艺术教育要注重与相关企业积极地进行合作办学，并以企业雄厚的生产能力和实践能力为依托，逐渐建立健全专业实践基地和平台，吸收企业先进的管理和操作方法，促进教学方式的改进和教学内容的完善。作为企业来说，可以通过为学校提供实践设施以及经营管理资金，主动参与到高职院校的招生、实践与就业的全过程，来吸引更多的优秀人才投身企业生产。高职院校要通过向相关企业输送专业艺术人才，帮助企业提高生产能力，不断进行产品设计的创新开发，进一步提高企业核心竞争力，为企业发展提供新的动力。
（二）建立校外的设计基地
高职院校艺术设计教育和培养在立足课堂教学和社会实践的同时，也要建立属于自己的专业设计基地。要增大人力、物力和财力上的投入，建立一个集教学，培训和设计等功能融合的专业艺术设计试验室。这样，既可以增强学生的实践能力，又可以满足学生的个性化要求。高职学校也可以通过与企业共同联办设计工作室，共同开办经济实体，独立对外承接艺术设计项目，这样一方面可以壮大学校品牌的知名度，锻炼技术能力，并且可以积攒一定的资金，又可以进一步提高高校的研发力量，为艺术设计专业毕业生就业提供良好的实践条件。
四、进一步加强师资力量建设
高职艺术设计教学改革的关键在人，关键在教师，这是提高职业教育质量的根本保证和主要途径。目前，高职艺术设计面临着很多新的挑战和局面，教师的素质急需进一步提高和与时俱进。在当前的形势下，加强师资队伍建设是摆在高职艺术设计教育面前的最大课题。为此，要建立面向现代化的综合培训中心和研修中心，对高职艺术设计教师进行定时定期的培训，对教师们进行知识更新和能力提升。要注重骨干教师和名师的培养。要引进一部分确有艺术专长的高级美工师、设计师，来充实技能实训课的教师。多渠道充实完善高职艺术教师队伍。
总而言之，高职艺术设计教育必须要立足现实，要不断面对新形势的变化，及时调整课程设置和教学模式，在实际的教育培训过程中，要注重突出职业能力的培养，注重实践教学的实效性，同时要求与该地区经济发展的需要要相适应，培养适应企业与社会需求的高技能的实践应用型艺术人才。这样才能为中国的高职艺术教育带来生机和活力。（作者单位：商丘职业技术学院）
参考文献
[1] 俞仲文.模式 人才 效益[M].成都：四川民族出版社，1996.
[2] 俞仲文.高等职业技术教育实践教学研究[M].北京：清华大学出版社，2004.
[3] 张家祥，钱景航.职业技术教育学[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
关键词：艺术设计；人才培养；实践教学
随着经济社会的不断发展和全球经济文化一体化步伐的加快，社会生产方式和结构已经发生了巨大的变化，急需一大批具有极高专业素养和综合素质的高职艺术设计人才。当前，高职美术教育的办学思想和模式都存在一定的盲目性和滞后性，教学目标和教学内容设置已经不能完全适合社会生产的实际需求，因此高职艺术设计人才的培养必须面向未来、面向社会，不断与时俱进，开拓创新，不断促进我国告知艺术设计人才培养实现新发展。
一、未来的培养目标
高职艺术设计人才的培养目标应转变为以训练技能为主，培养学生社会实践能力和职业素质，使学生树立起更多就业意识和就业思维，让自己的专业知识与市场需求紧密结合起来。同时，高职院校的毕业生还要根据市场的需求和社会需要进一步培养思想品质、过硬的心理素质、良好的自我调控能力和健全健康的人格。
二、高职艺术设计人才培养手段的变革
培养目标的调整必然带来教学的改革，尤其是课程的变革。高职艺术教育要以当今社会和市场经济发展需要为导向，科学地设置课程，合理地制定教学计划，不断完善师资队伍建设，不断适应未来艺术设计人才的需要。
（一）优化教学结构，完善教学模式
高职艺术教育应侧重于学生能否掌握较强的实际操作能力，课程的设置既要考虑社会生产的需要，更要注重激发学生的主动性和创造性，激发学生对于艺术教育课程的兴趣。在实际的教学过程中，要努力为学生营造轻松、愉快、宽松的学习氛围，尽最大努力消除学生对于专业知识的抵触性，让学生充分享受告知艺术教育的魅力和特点，变被动学习为主动学习，不断提高艺术教育的效果。
（二）艺术设计要立足实际
在当前的形势下，高职的艺术教育必须走出校门，要与市场需求紧密相连。高职的艺术设计要不断调整自身的定位，要以适应市场需求为标准和目的，艺术创作必须要走出画室的封闭空间空间，要深入企业和市场进行调查研究，了解消费群体的最新需求，掌握时尚流行元素的最新发展，努力保持高职艺术设计教学的不断进步和发展。
（三）艺术设计要注重实效
普通高等艺术院校的艺术设计往往只用绘画技法体现在纸上，也就是只重视设计方案，轻视艺术作品在市场和社会上的实际效果，這就造成了大部分艺术设计作品与实际需求相脱离。因此，高职艺术设计的教师要注重引导学生熟练了解和掌握机械结构和制作工艺，让设计作品不管体现艺术性，更要能转化成市场急需的作品。高职艺术设计的行为要注重具有科学的严谨性，体现实效，更好地适应社会需求的发展变化。
三、走产学研相结合的道路
高职院校作为教学主体，要注重加强与相关企业的合作，让学生的理论教学与实际操作结合起来，注重采取更加灵活的教学方式，采取多种形式创新办学方式，要突破传统办学方式的局限，逐渐建立起“产学合作”的人才培养模式，努力办成一个教学、科研、生产三结合的联合体。
（一）校、企合作办学，实践教学放在首位
高职艺术教育要注重与相关企业积极地进行合作办学，并以企业雄厚的生产能力和实践能力为依托，逐渐建立健全专业实践基地和平台，吸收企业先进的管理和操作方法，促进教学方式的改进和教学内容的完善。作为企业来说，可以通过为学校提供实践设施以及经营管理资金，主动参与到高职院校的招生、实践与就业的全过程，来吸引更多的优秀人才投身企业生产。高职院校要通过向相关企业输送专业艺术人才，帮助企业提高生产能力，不断进行产品设计的创新开发，进一步提高企业核心竞争力，为企业发展提供新的动力。
（二）建立校外的设计基地
高职院校艺术设计教育和培养在立足课堂教学和社会实践的同时，也要建立属于自己的专业设计基地。要增大人力、物力和财力上的投入，建立一个集教学，培训和设计等功能融合的专业艺术设计试验室。这样，既可以增强学生的实践能力，又可以满足学生的个性化要求。高职学校也可以通过与企业共同联办设计工作室，共同开办经济实体，独立对外承接艺术设计项目，这样一方面可以壮大学校品牌的知名度，锻炼技术能力，并且可以积攒一定的资金，又可以进一步提高高校的研发力量，为艺术设计专业毕业生就业提供良好的实践条件。
四、进一步加强师资力量建设
高职艺术设计教学改革的关键在人，关键在教师，这是提高职业教育质量的根本保证和主要途径。目前，高职艺术设计面临着很多新的挑战和局面，教师的素质急需进一步提高和与时俱进。在当前的形势下，加强师资队伍建设是摆在高职艺术设计教育面前的最大课题。为此，要建立面向现代化的综合培训中心和研修中心，对高职艺术设计教师进行定时定期的培训，对教师们进行知识更新和能力提升。要注重骨干教师和名师的培养。要引进一部分确有艺术专长的高级美工师、设计师，来充实技能实训课的教师。多渠道充实完善高职艺术教师队伍。
总而言之，高职艺术设计教育必须要立足现实，要不断面对新形势的变化，及时调整课程设置和教学模式，在实际的教育培训过程中，要注重突出职业能力的培养，注重实践教学的实效性，同时要求与该地区经济发展的需要要相适应，培养适应企业与社会需求的高技能的实践应用型艺术人才。这样才能为中国的高职艺术教育带来生机和活力。（作者单位：商丘职业技术学院）
参考文献
[1] 俞仲文.模式 人才 效益[M].成都：四川民族出版社，1996.
[2] 俞仲文.高等职业技术教育实践教学研究[M].北京：清华大学出版社，2004.
[3] 张家祥，钱景航.职业技术教育学[M].上海：华东师范大学出版社，2001.