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在梳理古今中外教与学重要研判的基础上,站在"学的课程"的背景和整体探求"学程"设计的基本内涵与操作,主要论述了学程即"学习的过程""学习的进程"和"学习的历程",这样的"学程"设计分别离不开技术、动态和情意的观照。
“学程”设计:离不开技术、动态和情意的观照
【摘 要】
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在梳理古今中外教与学重要研判的基础上,站在"学的课程"的背景和整体探求"学程"设计的基本内涵与操作,主要论述了学程即"学习的过程""学习的进程"和"学习的历程",这样的"学程"设计分别离不开技术、动态和情意的观照。
【出 处】
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人民教育
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“‘学习圈理论’观照下的‘学程’设计研究”（编号D/2016/02/48）的阶段研究成果；
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