李伟成在2015年8月27日《羊城晚报》撰文指出：近年来，各行各业为了凸显其自身的价值，都习惯性地把带有行业性质的“教育”一股脑地堆在了中小学生身上。除了金融理财知识教育，目前还有环境教育、健康教育、节俭教育、书法教育、禁毒教育、感恩教育、影视教育、安全教育、防火教育、性教育、廉政教育等，实在是多如牛毛，难以一一枚举。这些“教育”没有一个不重要，但对教育带来的冲击，也许局外人是不能知晓的。
　　首先，它影响了学校正常的教学秩序。学校教育有其按国家意志、教育规律和学生认知程度而制定的课程体系和课程内容，有严格的课时安排和相配套的师资条件。在课程内容上，以上这个“教育”那个“教育”，其实在学校现有的课程体系中，根据中小学生的认知特点和发展需要在相关的课程内容上都早已有所渗透；同时，根据课程计划和学生在校活动时间，也安排了学习和活动的课时，根据学校的人力资源安排了教师的工作。假如半路杀出个程咬金，在有限的学习时间、师资条件下，叫学校难免望洋兴叹。其次，它增加了学生的学业负担。目前课程改革的趋势是去繁就简，减少课程内容，降低课程难度，而这些“教育”却逆势而行，打着“某某教育从娃娃抓起”的冠冕堂皇旗号，其实是在增加学生的学业负担，使学校和学生不堪重负，从娃娃抓起却把我们娃娃抓得哇哇叫。最后，它违背了“循序渐进”“因材施教”的教育原则。以上这些“教育”，有的超出了学生的认知水平，如廉政教育；有的可谓“屠龙之术”，学了也难有用武之地，如金融理财知识教育。
　　懂得通过教育去培养人某方面的素质固然是好事，但教育是一门科学，我们也必须尊重其规律，知晓其规则。这样，我们美好的愿望才不至于落空，更不至于适得其反。