摘 要：实训基地是高职院校推行“校企合作、工学结合”人才培养模式，保证学生到企业顶岗实习的必备条件，其有序和高效的运行，对保证实践性教学环节，培养高素质技能型人才，具有不可替代的作用。探索校企合作型实训基地建设模式，是高职院校必须研究并解决好的首要任务。
　　关键词：高职院校；校企合作；实训基地建设模式
　　高职院校实训基地建设意在提供各种仿真的实习实训环境，而只有通过校企合作到企业真实的工作经历，锤炼操作技能，才能使学校理论教学与实际教学融为一体，培养出企业所需要的高素质技能型人才。
　　一、产、学、研相结合的建设模式
　　高职院校校内的实训基地因为建设投资费用高，而且生产效率较低，这样的实训基地只变成了学生训练的场所，没有将其社会效益发挥出来，只有投入没有产出，这也是许多高职院校校内实训基地建设的困难所在。但是高职院校掌握着产生社会效益的两大核心部分：人才和科研。因此，正确合理地利用人才和科研，不但能为培养专门的技术人才服务，而且也能为社会生产做出贡献。在校企合作的背景下，企业也成为高职院校实训的主要基础。因此，如何在校企合作中以人才和科研为基点建设实训基地，将是高校和企业面临的主要问题之一。而产、学、研相结合的实训基地建设模式将为高校和企业提供双赢，但要坚持以“校企合作”互惠双赢原则和校外与校内实训基地有机结合为原则[1]。
　　二、校企合作高职实训基地建设模式探索
　　（1）共建共享模式。共建共享模式是指由学校与企业按照互利互惠、优势互补的原则，采用企业化管理运作模式共同建设校内生产性实习实训基地的模式。这一模式一般由学校提供土地和房产，由企业投入设备、技术和技师；双方签订共建协议，共同开发生产和实训项目，积极营造职业氛围；同时建立健全保障实践教学的各项规章制度，确保学生生产性实训基地建设的规范化、制度化、标准化。（2）学校主导模式。学校主导模式是指学校作为投资主体，通过自筹资金方式建设，由学校运用市场机制经营管理的校内生产性实习实训基地建设模式。其具体形式包括：①校办企业型。它是由学校独自筹资建设的产学研一体化的一种生产性实习实训基地建设类型，主要承担学生的生产性实训，并面向市场需求或承接企业订单生产小批量的产品。②技术服务型。它是学校利用自身设备和技术的优势，在组织开展面向企业的技术服务时完成对学生的生产性实训的一种生产性实习实训基地建设类型。（3）企业主导模式。企业主导模式是指以企业为主组织生产和实训的一种校内生产性实习实训基地建设模式。其具体形式包括：①企业经营型。一般是由学校有偿提供土地、厂房及生产所需要的基本条件，吸引企业来学校创办生产性经济实体，实行企业自我经营、自行管理、自负盈亏的运行机制；并在开展生产经营、加工服务等项目的同时，在规定时间内承担学生的生产性实训任务。②企业资助型。它是以企业投入为主的一种生产性实习实训基地建设类型，通常是企业为了推广和宣传产品，以无偿赞助或以半赠送的形式向学校提供企业生产或营销的仪器设备。这样，企业通过无偿赞助形式树立了良好的社会形象；而学校为企业培养了大批的企业产品义务推广者，甚至是忠实的用户，还为企业承担客户培训任务，实现了校企互惠互利、合作共赢[2]。
　　三、政府主导下企业援助的外援型模式
　　（1）政府主导下的建设模式。在政府相关部门的支持和引导下，企业根据自身的利益需求，在高校内或者企业内建立实训基地，一般情况下，都是在校内投资建设。对于实训基地的管理，政府部门有权派遣人员进行规范管理，同时也对实训基地拥有使用、管理和处置的权力，这是在政府主导下由企业完成的援建。（2）企业自主独立的援建。企业在没有政府相关部门的主导下，自愿自主地援建高校已经成为一种常见现象。而在校企合作下的高校实训基地建设中，企业可以选择在校内建设实训基地，达到双方互赢的效果。但是要在高校校内实训基地条件很差的情况下，高校提出让企业援助，或者企业主动提出援助建立实训基地，这实际上是一种援建的形式。高校拥有实训基地的使用和管理权，对于企业的人才、科研，双方是没有权利和义务关系的。
　　参考文献：
　　[1] 蒋景华.发挥实验、实训两个基地优势，开创产、学、研三结合办学新路[J].实验室研究与探索，2008（5）.
　　[2] 高蓉.高职院校校内生产性实习实训基地建设模式的探索[J].中国林业教育，2011（1）.