有效互动,让学生成为课堂的主体

来源 :21世纪:理论实践探索 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mkunaini520
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在传统的英语课堂上教师是学生学习的传授者、解惑者,课堂的绝大部分时间被教师占为己有,而学生只是被动地接受语言信息。新课程标准倡导“以学生为中心”的教学理念,就是要改变这一状况。新的英语教学观,即以学生为中心的观点的具体体现之一,就是以学生为中心的主题教学模式的建立。以学生为中心的教学特征就是重视和体现学生的主体作用,
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该文从园艺过程、宇宙过程的描述入手,简略地介绍了广义Logistic演替的基本内容,提出了对广义Logistic演替的改进,简述了Ⅰ优化系统的不破不立演替模型、Ⅱ非优化系统的不破不立演替模型、Ⅲ优化系统的不破也立演替模型、Ⅳ非优化系统的不破也立演替模型的基本内容。该文的内容是定性的,目的在于引出一种考虑演化的思路。
本文给出了1986-1987年冬春两季积雪辐射平衡的数据以及积雪辐射平衡与短波辐射平衡、长波辐射平衡的同步变化关系;指出了短波辐射平衡对融雪的积极作用,强调了积雪反射率对融雪过程的负反馈机制;并将积雪辐射平衡与融土辐射平衡进行了类比;从能量平衡的观点对不同容重的积雪融化速率进行了分析.该文的结果对研究积雪融化具有重要意义。
根据1988年6-8月塔克拉玛干沙漠满西一井野外日射观测资料,对该地区太阳短波辐射状况进行了初步分析。指出夏季沙漠地区因热力作用强,风沙天气多,大气混浊度常在60以上,散射辐射通量占总辐射通量的一半以上,极大地削减了太阳直接辐射。塔里木盆地中部的直接辐射为低值区,总辐射为弱低值。夏季各月日平均反射率介于22-35%之间,月平均值为30%。
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