【摘 要】
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<正>一、"预习"的提出通过教学实践证明,分层教学对于提升课堂实效性有着积极作用,然而,分层教学也带来了新的学习差异。如何破解这一难题,成了教育工作者必须面对的问题。教
【机 构】
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北京市海淀区花园村第二小学英语教研组
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<正>一、"预习"的提出通过教学实践证明,分层教学对于提升课堂实效性有着积极作用,然而,分层教学也带来了新的学习差异。如何破解这一难题,成了教育工作者必须面对的问题。教师们积极采取各种方法。例如,如何提高热身环节的实效,不同时间段视频材料的呈现对于课堂学习的作用,分层教学的实施以及和组内教师共同研究了有效、多样、减负的课后作业等,这些尝试和实践为教师们的英语教学工作提供了很多成功的素材,也服务了很多
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